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71.
安乐死:佛老的同一种“宏大叙述” 总被引:1,自引:0,他引:1
十九世纪以前的哲学是追求“宏大叙述”的哲学,释氏和老子亦对此聊聊不倦,并表现出惊人的一致性,佛老发现了人类意识的局限,由此否定了个体和意识,转而研究整体并将整体圣化,释氏崇旨而求善,老子抱一而弃智是其具体表现,佛老追求“宏大叙述”的过程,就是在理想名义下误导人类心灵死亡的过程,不但如此,这一背景已成为邪教滋生的重要手段和原因。 相似文献
72.
毕飞宇的作品侧重对现实生活图景中价值失范、欲望追逐以及人性变异的种种存在进行深度批判,努力对抗着在权力与资本笼罩背景下愈加走向歧途的时代精神,把遵循逻格斯中心主义原则编码后的整体性宏大叙述,以身体、家族、血缘的偶然性和差异性予以消解。这种深度批判并不是要寻求一种普遍的价值,而是致力于表现人性的分裂与扭曲,层层深人地塑造出深层自我和权力意志的纠缠与搏斗, 相似文献
73.
卢铁澎 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(2):88-92
朦胧诗潮汇聚着现实主义、浪漫主义、古典主义、现代主义甚至后现代主义等文学思潮的种种因素,其中尤以现代主义的强光炫人眼目.主流意识形态宏大叙事的历史观念在朦胧诗中被疏离,取而代之的主要是现代主义倾向的怀疑主义、虚无主义、相对主义、非理性主义等多向度的历史反思和历史重构. 相似文献
74.
后现代思想观念对于数学教育的若干启示 总被引:1,自引:0,他引:1
后现代是20世纪后半叶以来首先出现在西方学术界的一种主要理论思潮.其中对数学教育有较大启示的观念有:去单一化与多元化;解构宏大叙事和元话语;反逻各斯中心主义;费耶阿本德“怎么都行”;人文科学和后现代的研究方法.在上述分析的基础上,我们力图探讨一种“后现代数学教育理论”是否可能的问题.我们需要对后现代观点保持一种批判性. 相似文献
75.
宋剑华 《涪陵师范学院学报》2011,27(1)
小说《红岩》是新中国发行量最大的一部红色经典,作者以他自己在渣滓洞和白公馆监狱的经历与见闻,生动地描写了共产党人的英雄事迹和高尚品格。然而,罗广斌写《红岩》绝不仅仅是为了纪念革命先烈,同时更是以知识分子共产党员的凤凰涅槃,隐性表达了他内心世界一直存留的巨大遗憾。 相似文献
76.
2012年的春晚是在近年来春晚一直面临相当压力的情况之下放下重负、放手一搏,大胆尝试脱离已经相对稳定的模式,在30年的重要关口,开始寻找和探索新的可能性的努力。春晚三十年,不破怎能立?从这个意义上说,"三十而立"的春晚其最大的亮点在于她一系列的 相似文献
77.
78.
“微视角”是近年来国际上较为流行的传播方式,以一种微观视角,立足人们生活中平凡的细节、人物、故事、题材、媒体,从一种新颖、亲和、个性的角度进行传播。“微视角”通常可以细化为“微细节…‘微故事…‘微媒体”等具体传播方式,实现用小篇幅透视大世界,用小故事折射大道理,用小媒体产生大影响的传播效果。以“微视角”对外传播中国法治故事.有利于把法律术语和宏大叙事转化为外国受众愿意听、听得懂、听得进的话语,在“春风化雨”中实现国际传播。 相似文献
79.
彭珍珠 《高等教育与学术研究》2006,(3)
在20世纪初,乔伊斯在创作《尤利西斯》的时候并不是在有意识地在进行后现代主义的写作,但是在《尤利西斯》中却不难发现后现代主义的一系列特征:戏仿、拼贴、碎片、宏大叙事的解构等等。《尤利西斯》中的语言游戏和实验,以及对文学传统和规范的颠覆,都超越了现代主义的范畴,而更具备后现代主义特征。 相似文献
80.
宏大叙事即便在后现代的大潮中也不会失去它的存在意义,尤其是在蓬勃发展的中国,人们需要广阔的心胸、宏大的视角、历史的经验来指导未来的创造,这不是哪一个政权的强迫,而是作家、读者、社会的呼唤.相信宏大叙事会逐渐放射出被盲目的后现代所压抑的光芒,发展为一个后现代中的现代巨人. 相似文献