需要层次理论与企业行为

现代企业越来越强调以人为本。马斯洛需要层次理论可以帮助人们更好地了解人类行为的动机。同时,运用需要层次理论对人类行为动机的分析也能帮助我们更好地诠释与理解企业在内部主体因素的影响下所可能产生的一些行动。     

我国普通高等学校体育课程教学改革的现状分析及对策研究

在辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下,采用文献资料法、综合分析法等对我国普通高校体育课程教学现状分析认为,目前体育课程改革在教学内容多样化、教学目标显形化、教学结构呈现放射式特点、教学评价更加理性等方面取得了长足的进步.但在体育课程教学中分析和解决问题缺乏理性、理论纵深研究多于实践性研究、教师主导作用与学生主体地位之间的关系还未理顺等深层次的问题并未得到根本性解决.并在实践层面上进行了有益的探讨,旨在为我国普通高校体育课程教学改革提供理论和实践支撑.     

论网络条件下的高校图书馆服务工作

网络条件下服务模式多维化;信息需要全方位、个性化;服务效益评价多元化,已成为高校图书馆服务工作的主要特征.网络条件下强化高校图书馆服务工作需加大资金投入,为师生提供良好的信息需求环境;积极拓展为师生服务新途径,多层次满足师生信息需求;重视信息资源开发与利用;重视图书馆员素质的提高;积极开展师生网络资源利用培训等.     

以BULATS测试为分班依据的高职院校公共英语分层次教学探讨

该文从理论依据及客观需要两个层面上论述了高职院校公共英语分层次教学的可行性。提出了分层次教学的分班依据、教学目标及在教学中可能遇到的问题。     

职业院校语文课教学改革的尝试

面对新形势的挑战,职业院校如何进行语文教学是一个亟待解决的问题。本文讨论了职业院校语文课的分层次探究性学习的教学模式。着重探讨了教学模式、教学内容、教学方法三方面问题, 以使不同层次的学生都能获得最大程度的发展。     

艺术作品结构层次的划分

艺术作品是创作主体艺术家创造性劳动的成果或产品,是审美主体与审美客体相互交融的产物。任何艺术作品既是一个有机的整体,又可以从结构上划分为三个层次,即艺术语言层、艺术形象层和艺术意蕴层。它们各具独立性又互为一体,共同构成一部完美的艺术作品。     

高校课堂教学质量的多层次模糊综合评价模型

针对高校课堂教学质量评价中所面临的实际问题,在探讨多层次模糊综合评价基本原理的基础上,建立科学的课堂教学质量评价指标体系,运用层次分析法合理地确定了评价指标权重,减少了人为主观因素的干扰,从而创新性地构建了科学、合理、有效的课堂教学质量多层次模糊综合评价模型,并对模型进行了客观检验和实证研究。实际应用结果表明,该模型较好地解决了各评价因素之间的一致性和定量化问题,提高了评价精度。     

从体育竞赛现状谈加强体育法制建设的迫切性

体育法是国家基本法律之一，对促进体育事业的健康发展具有十分重要的意义。通过分析体育比赛中暴露出的问题，指出中国的体育立法存在体育立法体系不完善、立法层次低和立法主体多元化等问题。为净化体育比赛环境，保障体育比赛的公平公正，必须加强体育法制建设，制订详尽的体育法律法规。     

大学计算机基础课教学方法改进探讨

随着计算机技术和网络技术的发展,计算机基础课在教学中出现了一些新情况和新问题,本文结合教学实践,探讨了四种改进计算机基础课教学的新方法。     

层次分析法中两种标度的对比分析

从标度的保序性、一致性、均匀性、权重拟合性4个方面对层次分析法中的1-9标度和0.1-0.9标度进行比较,结果表明两种标度法都具有保序性和一致性,此外1-9标度的均匀性比0.1-0.9标度要好,而权重拟合性前者比后者差．