中外合作办学项目中“宏观经济学”双语教学探索

在中外合作办学项目中双语教学起着重要的作用。它可以提高学生阅读理解英文专业知识的能力,也可以为学生从中文授课到全英文授课提供一个必要的过渡。本文以宏观经济学课程为例,对中外合作办学项目中双语教学目标、教学方式、教材选择等问题进行了分析,以期探索出适合中外合作办学背景的双语教学模式。     

利用多媒体教学系统探索开放教育《宏微观经济学》教学模式

本文通过《宏微观经济学》教学中应用多种媒体教学的体会,说明多种教学媒体的发展对教学实施,促进教学改革,更新教学模式,提高教学质量及学生素质教育具有重要的作用。     

真实经济周期理论及其与传统经济周期理论的比较

基德兰德和普雷斯科特所开创的真实经济周期理论是20世纪80年代以来宏观经济学最引人注目的发展之一。这一理论不仅极大地冲击了传统凯恩斯主义的经济周期理论，而且也在很大程度上超越了货币主义和新古典宏观经济学的经济周期理论。     

20世纪西方宏观经济学的发展与成果

20世纪西方宏观经济学取得了一系列成果 :宏观经济学体系的创立、货币的与实际的经济周期理论的形成、内生增长理论的提出、宏观经济学的微观基础分析等。“凯恩斯革命”、货币主义“反革命”和“理性预期革命”等重大经济学事件构成了 2 0世纪西方宏观经济学发展的主线。     

货币主义的发展与变迁

文章以早期货币数量论为逻辑前提，简要地分析了货币主义从早期货币数量论别现代货币主义的发展与变迁，评述了现代货币义与早期货币数量学说及凯恩斯主义的内在联系和区别，并且从中预言，随着货币主义自身的不断修正与完善，货币主义将作为“一种科学的综合”而或为西方宏观经济学的正统教条。     

关于西方经济学教学中若干问题的认识

近些年来在西方经济学的教学中,有几个重要问题一直让人思考,其中最主要的是两方面的问题:一是早期西方经济学中的宏观经济学研究,二是关于经济增长若干问题的认识.     

高职财经类专业《宏观经济学》教学研究

文章以高职财经类专业宏观经济学教学为研究对象,通过对不同版本宏观经济学教材内容的对比分析,对宏观经济学的教学内容、教学方法、教学策略等提出建议。     

本科生宏观经济学课程中案例教学法的应用分析

案例教学法是一种可以有效提高学生学习效果的教学方法。本科生宏观经济学的教学中也引入了案例教学这种方法,但是,实际操作过程中存在着案例教材编写、课堂组织以及教师和学生需要适应和提高的问题。本人结合教学实践,总结了案例教学的实施过程,以及如何去评价该教学方法的效果,并提出了进一步的改进建议。     

关于凯恩斯宏观经济学中“资本边际效率”的解读——基于财务管理理论

在凯恩斯宏观经济学中,资本边际效率不仅是影响企业投资的重要概念,更是国民收入决定模型中宏观投资的决定因素。资本边际效率从本质上讲是站在企业投资的角度,考察项目未来预期收益的折现率,解读资本边际效率的含义,必须从投资入手。     

GAMS仿真在宏观经济学教学中的应用——以IS—LM模型为例

文章以IS—LM模型为例,探讨了GAMS仿真在宏观经济学教学中的应用。具体的政策模拟可分为四个方面：（1）财政和货币政策分别对均衡国民收入、利率、消费和投资的影响;（2）财政和货币政策混合的综合影响;（3）IS和LM曲线斜率对财政和货币政策效果的影响;（4）实现经济目标的政策选择。GAMS仿真的结果不仅进一步验证了IS—LM模型的基本结论,同时也更为直观地体现了政策变动对经济的各种影响,研究结果对实验经济学在中国的应用与推广具有一定的参考价值。