以德育人搞好师德建设

教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师队伍的师德状况如何，将影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质。可以说，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。一九九七年江泽民同志在全国中小学德育工作会议上指出：“要把教师思想道德建设摆在突出地位，努力建设一支政治坚定，思想过硬，知识渊膊，品德高尚，精于教书，勤于育人的教师队伍。”鉴于师德建设的重要性和迫切性，珠海市教育局在2003年提出要集中精力抓好师德建设，使全市师德师风得到根本性的转变与提高，构建全新的师德风貌，展现新的教师风采。通过学习有关文件和专家的论述，使我深刻认识到搞好师德建设必须。     

关于《医用化学》中缓冲溶液稀释问题的商榷

本文通过对缓冲溶液不同程度的稀释而使PH值发生不同程度改变的系统分析和探讨,慎重指出教材中关于缓冲溶液能抵抗稀释和缓冲溶液过度稀释PH值升高的叙述缺乏科学性,力图从理论上阐明缓冲溶液稍加稀释使PH值发生不明显改变(即基本相同)以及过度稀释使PH值发生明显改变(即升高或降低)的观点,诚与同仁共商榷     

谈大学生思想政治教育接受机制的构建

文章从提高大学生思想政治教育的实效性出发,提出了接受机制的涵义,指出大学生思想政治教育接受机制具有主客体双向互动、双主体同一、反复性和实效性的特点,并从构建强有力的领导运行机制、施教传授机制、信息内化机制、监督考评机制等四个方面,对接受机制的构建进行了全面具体的阐述.     

古代希腊社会价值观念考评

一、天人相合相分 我们在考察古代希腊人对于“天”“人”之间价值关系的观念时，首先，必须注意区分天人关系概念内涵的两个层次：一是人与自然界的关系。即人与物质的“天”的关系；二是人与神的关系，即人与精神的“天”的关系。其次，必须注意到天人关系具有前后变化的两个阶段：前一阶段的天人关系以“天人相合”为表征。后一阶段的天人关系逐渐显露出“天人相分”的特征。     

卤代乙烷沸点与分子结构之间定量关系的探讨

根据卤代乙烷分子结构的特点，探讨了卤代乙烷沸点的变化规律，提出了一个既能描述卤代乙烷沸点变化规律，又能计算卤代乙烷沸点的定量关系式。对74种卤代乙烷的计算结果表明，沸点计算值与实验值的一致性令人满意，平均误差1．10％。     

简论微格教学评价标准的建立

微格教学是对教师进行职前和职后培训的有效教学方法。要在理论上、实践上进一步深化、提高微格教学水平，就必须解决微格教学评价标准的构建问题。由于培训地域、培训对象的不同，微格教学评价很难有一个统一标准，但我们应当明确微格教学评价标准的基本原则、设计策略及标准构建中应注意的几种关系。这些问题解决了将有助于不同层次、不同要求的微格教学评价标准的制定。     

酸碱中和定量考查四方式

近几年高考，几乎都有以“酸 碱→盐 水”这一中和反应情景为铺垫，将酸碱的电离、电离度、盐的水解、pH计算、电解质溶液中微粒的物料守恒、电荷守恒等知识串联起来进行定量考查的题目，尤以2000年全国卷第26题考查的力度最大，设问从思维能力的层次要求由低到高逐步加深，体现了高考以能力立意考查学生素质的命题思路。     

基于课程标准的不同教科书同主题定量分析与评价——以三套高中课程标准实验教科书“物质结构基础”主题为例

以经全国中小学教材审定委员会审查通过的3套普通高中化学课程标准实验教科书为研究对象,以《全日制普通高级中学化学课程标准(实验稿)》为参照系,利用课程难度定量模型对这些教科书中重要知识主题——物质结构基础进行难度定量分析,从而建构关于化学教科书难度定量分析的一般范式和思路。     

绩效工资与绩效考评基础上的高校内部激励机制研究

在高校工资制度改革的背景下,基于对绩效工资与绩效考评研究的基础,描述当前高校实行绩效工资的现状,探讨科学合理的高校内部激励机制。