全文获取类型
收费全文 | 56961篇 |
免费 | 133篇 |
国内免费 | 328篇 |
专业分类
教育 | 42104篇 |
科学研究 | 4901篇 |
各国文化 | 29篇 |
体育 | 2729篇 |
综合类 | 1803篇 |
文化理论 | 226篇 |
信息传播 | 5630篇 |
出版年
2024年 | 279篇 |
2023年 | 912篇 |
2022年 | 1041篇 |
2021年 | 1108篇 |
2020年 | 1162篇 |
2019年 | 1130篇 |
2018年 | 503篇 |
2017年 | 870篇 |
2016年 | 1190篇 |
2015年 | 1918篇 |
2014年 | 4586篇 |
2013年 | 3968篇 |
2012年 | 4629篇 |
2011年 | 4842篇 |
2010年 | 3732篇 |
2009年 | 3712篇 |
2008年 | 5910篇 |
2007年 | 4216篇 |
2006年 | 2496篇 |
2005年 | 2626篇 |
2004年 | 1644篇 |
2003年 | 1372篇 |
2002年 | 1059篇 |
2001年 | 883篇 |
2000年 | 830篇 |
1999年 | 218篇 |
1998年 | 159篇 |
1997年 | 105篇 |
1996年 | 80篇 |
1995年 | 60篇 |
1994年 | 55篇 |
1993年 | 25篇 |
1992年 | 28篇 |
1991年 | 19篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 34篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
表象训练是德国的马尔茨博士在1960年提出的,如今已被各国普遍运用,并取得较好效果,它与智力的高低不相关。所谓表象训练,即把过去已有的经验储存在记忆里的运动感觉再进行意识化的过程,并不是完全由想象产生的表象。表象演练已被众多研究认为具有提高运动操作之功效。1979年,此概念又被分为两种类型:外在表象与内在表象。外在表象是指对某一运动的观看所描绘出来的表象(第三人称,视觉的)。内在表象是指想象自己真实完成动作的情景(第一人称,动觉的)。它包括感受肌肉和情绪的各种反应,是复合性感觉的表象。明确区分这两种概念的不同性质,对表象训练产生的效果起着重要作用。 相似文献
52.
53.
54.
55.
57.
58.
马锡云 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):137-138
教育实际工作中的无数事实已向我们证实,健康、融洽、充满温暖和友爱的师生关系,能促进学生积极向上,增强学生的学习能力和信心;而冷漠、缺乏关怀和理解的师生关系,则容易使师生之间产生误解和隔阂,形成认识和情感上的各种障碍,有时还会出现消沉、敌视甚至攻击等行为。因此,重视师生之间的情感关系研究。协调好师生之间的情感关系,对提高教育工作的效果,为教育工作创造良好的氛围,有着十分重大的意义。 相似文献
59.
为推动我国体育课程实施理论与实践的发展,采用文献资料法等研究方法,对体育课程实施中的“异变”问题进行初步探讨。研究认为:对体育课程实施问题的研究尚未引起体育学界的足够重视;体育课程在实施中发生“异变”有其必然性,根据其正负效应可分为超越性异变与衰退性异变两种类型:导致体育课程实施产生“异变”的因素是多方而的;住体育课程的实施中应采取措施趋利避害,以促进超越性异变。 相似文献
60.
教师是新课程实施的参与者,但不是唯一参与者,家长在新课程中同样扮演着重要角色.新课程的顺利实施依托的是学校、家庭、社会三方的共同努力.如果脱离了家庭教育的配合,是注定无法获得成功的.因此,家校互动,不妨从以下"三让"入手. 相似文献