谈如何培养和提高英语应用能力——写在2007年广东新高考之后

一、2007年广东新高考英语目标分析 教育部于2003年4月制定了《普通高中英语课程标准（实验）》，即我们日常所说的“新课标”．新课标树立了以学生为主的思想，倡导发现式学习，重在培养能力，使英语课程更贴近实际、贴近生活、贴近时代，具有很大的灵活性和可操作性，体现了实事求是的科学态度，有利于多层次人才的培养，[第一段]     

中考中圆在实际生活中的应用问题

众所周知．圆是我们现实生活中应用比较广泛的几何图形之一．也是历年各地中考的热点内容．为了方便同学们的学习．现以中考试题为例说明如下．     

借助二次函数解实际问题

二次函数在实际生活中的应用极为广泛，备受中考命题者的青睐．现以2007年中考试题为例说明如下。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

《语文课程标准》指出：“要在课内外创设多种多样的交流情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。”如何培养学生的口语交际能力，从而使每个学生无拘无束地进行口语交流呢？下面，我谈一谈在实际教学中的具体做法和体会。     

思品课中"不良社会现象"的引用

理论联系实际是思品教学的重要原则.现实生活中较多的资料皆可作为思想教学的重要资源,其中不良社会现象是不可忽视的教学资源.依据笔者的教学实践,在引用不良社会现象过程中,教师有以下三个意识;     

小学数学教学联系学生生活实际的探索

数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，学生就会看到数学是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。因此，作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。     

柴纯青：试论我国图书馆学研究的硬化取势

早在1979年，美国丹尼尔·贝尔就已指出：第二次世界大战以后的社会科学“理论不再仅仅是一些观念或辞藻，而是一些可以用经验和可检验的形式加以正在变成象自然科学一样的‘硬’科学”。通过对丹尼尔·贝尔在的介绍，我们发现贝尔所说的“硬”有两个标准；①具有完整的理论框架，能说明“对一些关系的新理解”；②具有解决实际问题的能力，能产生“一种实质性的影响，从而导致进一步的认识。”     

“建言献策”优秀提案评选结果

为了给图书馆人开辟表达思想的渠道,搭建展现个人智慧的平台,我们从2007年第2期开辟了《建言献策》栏目,希望业界同仁从实际工作感受出发,以提案的方式提出解决现实问题的办法,     

《庄子选读》教学方法的思考

课程改革实践中，我们所遇到的难题是选修课。尤其是文化论著选修。让学生领会吸收文化经典的精髓，确实不是易事。《庄子》选读教学，在教学实际中。还大量存在着“疏通文意和文言字词句梳理式教学”。这种教学方式导致的直接后果是教学时间紧张，教学效率不高。其实这种教学方式还只是文言文教学，而不是文化论著教学。     

巧设教学情境,轻松学习一元一次方程

一元一次方程的学习,对于七年级学生来说,是一次大的挑战.面对内容复杂的一元一次方程题,很多同学剪不断、理还乱,从而失去了对数学的兴趣.