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101.
102.
依据JJG 99-2006《砝码检定规程》要求,参照JJF 1059-1999《测量不确定度评定与表示》国家计量技术规范,对1 000kg F2等级砝码标准装置的不确定度进行评定。 相似文献
103.
唐为霞 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
部分初中语文教师在作文教学流程中,已经习惯于将题目确定下来,然后纲要性地提出几点意见或是要求,接下来的过程就是学生自由发挥。在这种模式的教学中,学生一定会认为作文写作是一件非常有难度的事情。其实,只要 相似文献
104.
如何确定交际行为中的词义一直备受学界关注。本文基于关联理论框架,探讨新闻英语标题这一特殊语境下词义确定的心理过程和认知机制。本文作者通过实例研究认为,在新闻英语这一特殊语境下,词义的确定过程是一种读者以编码概念为出发点,来确定其在特定语境条件下临时性交际意义的语用推理过程。 相似文献
105.
有幸聆听了海门实验小学黄娇艳老帅执教的《确定位置》一课。这节曾在省级赛课中让评委们情不白禁鼓掌的课,果然非常精彩,越品越有味道。 相似文献
106.
施银燕 《小学教学(数学版)》2011,(4):46-47
用数对确定位置是课改后新增加的内容,因为新鲜而受到不少人的青睐。而几年下来这一内容的教学几乎有了一个固定的模式。首先,通常都是从座位表引入的。(如图) 相似文献
107.
施银燕 《小学教学(数学版)》2011,(4):48-50
教学实录:一、创设情境,描述位置师:同学们玩过打地鼠游戏吗?谁来试试?(一个学生试玩,其余学生观察。电脑快速随机出现海盗地鼠和可爱地鼠,学生点击海盗地鼠,有鼓励声;点击可爱地鼠,有出错提示)师:还想玩吗?继续玩这个难度的,还是玩高级一点的? 相似文献
108.
109.
<正>课改以来,学生是学习主人的意识得到了强化,但是在实际教学中学生还是处于被动学习的地位。在长期的"被学"中,学生的学习过多地依赖教师的传授,导致学生自主学习能力和创新能力的缺失。新课改指出:自主探索的学习方式,对于发挥学生学习的主动性,形成对数学知识的深刻理解,感悟数学思想方法,积累数学活动经验等都是有益的。教师应... 相似文献
110.
李慧丽 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):69
数学符号是数学的语言,是开启数学的一扇窗,它是进行表示、计算、推理和解决问题的工具.培养学生的符号意识是数学学科教学目的之一,教师在教学中要不失时机地强化学生的符号意识,在实际学习中引导学生理解符号以及表达式、关系式的意义,在解决问题中培养学生的符号感.(一)在具体情境中,体会数学符号的作用数学的产生和发展与现实生活密不可分,在教学过程中,如果能创设适宜的问题情境,将会有助于学生体会数学 相似文献