文本教学内容确定的实践操作

本论文围绕“如何确定文本教学内容”,从课堂教学的实践出发,提出文本教学内容的确定需要有“亮点”意识。然后着重阐述了所谓“亮点意识”的内涵,并从三个维度举例论述,即:文本特点、文本优点、文本可利用点。本文从课堂实际出发,重在实践操作,例谈如何确定教学内容,直接明了,具体较高的借鉴价值。     

基于区间值直觉不确定语言信息的绿色供应商选择方法——以农业食品行业为例

基于区间值直觉不确定语言集(IVIULSs)和GRA-TOPSIS方法提出一种改进型的绿色供应商选择模型。首先,基于IVIULSs对决策者评估供应商时遇到的不确定信息进行处理;其次,利用GRA-TOPSIS方法对备选方案进行优先排序,并选出最佳供应商,该模型可更精准地处理决策者主观评价的不确定性和模糊性,使绿色供应商排名更真实准确;最后,将该模型运用到农业食品行业中,成功验证提出的绿色供应商选择模型的可行性、有效性。     

中考语文复习现状及思考

为了切实提高初中语文的复习效率,减轻学生的复习压力和复习负担,同时带动学生参与语文实践的积极性,有效带动学生们的复习教学,我对中考语文复习方法进行了探究,主要从以下四个方面进行论述:复习目标的确定、复习内容的选择、复习课型的设计、复习方法的应用.     

涡轮流量传感器示值测量不确定度评定

一、概述测量依据:JJG198-1994《速度式流量计》检定规程;测量环境:温度(5～35)℃;相对湿度(45～85)%RH;测量标准:用静态容积法流量标准装置作为测量标准;测量方法:采用比较测量法进行检定;测量对象:选取上海虹益的LWGY-40涡轮流量计进行评定     

不确定环境下解读未来的方法:情景分析法

通过壳牌公司的案例,分别介绍了情景分析法的定义、产生背景和发展,以及情景分析法的基本理论、情景分析法的基本步骤。以澳门为例对情景分析法的实际操作进行了演示。     

浅析实验数据处理中的不确定度评定

本文简要阐述了测量不确定度的相关概念、评定方法;并结合实验数据的实际处理,对实验结果进行了不确定度评定。     

材料运距的确定与计算

在编制工程预算中,经常会遇到材料运距的计算问题。《概、预算编制办法》规定:"一种材料如有两个以上的供应点时,都应根据不同的运距、运量、运价采用加权平均的方法计算运费"。在此就材料供应经济范围的确定和平均运距的计算作一介绍。     

自选百货商场经营风险分析--以泉州大中型超市为背景

在市场经济条件,信息有高度的不完整性和不确定性,经营风险随处可见。本文根据信息经济学等原理分析了大中型自选百货商场的经营风险,主要从供给和需求等方面进行探讨。     

浅谈普通物理实验中不确定度的应用

物理学是一门建立在实验基础上的科学,为了全面反映测量结果的可信程度,需要引入“不确定度”概念,引入不确定度可以对测量结果的准确程度作出科学合理的评价。