中等生：“高考志愿”牵手“职业规划”

是挑学校,还是挑专业历来属于两难问题。高考成绩优异者可以既选大学又挑专业,而刚刚入围的低端成绩考生只能以考上大学为原则。掐头去尾,每年都有大量高考成绩中等偏上的考生为这个问题左右为难:选择了好大学,往往要面临专业调剂的陷阱;先挑选热门专业,     

信息波

今年普通高校本专科计划招生530万，北大等19高校部分外语专业实行单独招生，华东理工大学首开英语演讲选修课，香港两大学在内地招生增至20个省（区市），黑龙江：体育专业招生术科增加专项测试，广西：高考艺术专业考试设两考点，吉林：报考条件有所调整，四川：高考艺体专业报考时间确定，浙江：单考单招高职考生须进行资格认定，河南：高考大事提前预告。[编按]     

不确定法律概念和判断余地——“陆煜章案”的分析

随着新近学说的发展,法解释知识得到越来越多的应用,于是不确定法律概念也日益被重视。陆煜章案作为有损于"公共利益"的代表性案件,在判决作出十三年后的今天,被最高法院作为经典案例,其意义非同凡响。但是,本案判决书说理部分存在着瑕疵。法官在分析了企业名称有损于国家、社会公共利益之后,本可以运用不确定法律概念去支持判决论据,得出予以驳回的判断,然而由于缺少理论上的自觉,法官直接利用自由裁量权对工商局的驳回决定予以肯定,其间的不合理是毋庸置疑的。从不确定法律概念和判断余地理论的视角出发,通过具体分析案件,从而得出与判决书相同的判断。     

从中心论点逆溯材料——高中议论文确定中心论点教学的一种可能方法

在材料作文写作中,高中生需要根据材料问题确定出中心论点。在日常学习中,学生只有从根源上努力,不断地强化自身的思维能力,才能在写作中迅速确立议论文中心论点。由已有中心论点倒推、重构材料的"逆溯"教学法不仅可以有效提升学生确立中心论点的准确性,同时也可以充分锻炼学生的思维。     

互动生成,奏响和谐课堂新乐章

互动生成是新课程提倡的一个重要理念。我在教学苏教版二年级上册确定位置时,实施自主开放式教学,引导学生在教学活动中合作、探究,感悟知识的生成、发展与变化,追求课堂活动的真实、高效,构建轻松和谐的数学课堂。一、创设有效互动的情境     

校本教研范式摭谈

建立“基于行动的校本教研范式”,旨在以学校实际为本位,由研究者和骨干教师做引领,让教师能在行动中获取处理复杂的、不确定的情景的知识和能力,提高教师的专业水平;通过有效地激活教学研究,营造互动式对话的氛围,引起教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新、观念的变革、行为的转变.     

浅谈sinθ±cosθ与sinθcosθ之间关系的运用

<正>我们在解题的过程中,经常会忽略题目中的一些隐含条件,苦思冥想,终不得其解.所以,平时养成认真审题,挖掘隐含条件的意识,是学好数学的基本要求.特别地,在解决有关三角问题的过程中,我们常遇到型如sinθ+cosθ、sinθ-cosθ、sinθcosθ的条件.为此,笔者就这三者之间的关系进行了一些简单的探究,以供大家参考.我们都知道同角三角比的平方关系sin~2θ     

解题中应注意分类讨论

<正>在研究和解决数学问题时,如果对问题所给对象不能统一进行研究,就需要根据对象的本质属性,将对象分为不同种类,逐类研究和解决,最后综合各类结果得到整个问题