电视社会新闻:独特社会世俗景观的构筑

在某种程度上 ,社会新闻是新闻发展的一个标志物。较之其他新闻类别 ,电视社会新闻与社会变迁、民众需求、传播技术之间有着更为活跃的联动。这也使其在延展了人们感知生活触角的同时 ,构筑了独特的社会世俗景观。而这一景观的构筑本身也深化和推进了社会新闻的发展。本文主要从进程、主体、叙事、形态及意义五个方面解析中国电视社会新闻。     

电视：从批评的观点看

看电视，是现代工业明条件下大众化生活的一部分。作为一种生活方式，看电视在多大程度上影响了个人的生存状态和整个社会心理?电视作为媒体在这个被看的过程中，发挥什么样的功能?是日常生活的审美化还是商业化?电视对大众形成影响的利弊如何?电视制片人在完成电视内容的生产和流通中被哪些因素制约?这都是电视研究关心的问题。     

媒体技术本体化的歧路与审美思考低限化的隐忧

以媒体技术本体化与视觉文化审美化为表征的新意识形态的弥散,深刻影响着当代文化的发展。物质性存在的强势与观念性存在的低限之间的博弈,是数字艺术以及电子视觉文化无法回避的现实。"数字化生存"的技术和"艺术化生存"的人文相互协调,才能实现数字艺术的平衡发展。     

语文教学中的审美评价

在高中阶段的语文学习中，语文的审美性毋庸质疑地被摆在了突出的位置，建立在此基础上的教学评价也应做出相应的调整，本文就此进行了评价论述。     

消费社会与日常生活的批判逻辑——列斐伏尔的日常生活理论及其审美意义

英国学者迈克·费瑟斯通和德国后现代哲学家沃尔夫冈·韦尔施的“日常生活审美化”理论是近年来国内学界关于此论题论争的重要理论资源。但真正第一个提出此论题的学者是法国的马克思主义者昂立·列斐伏尔。列斐伏尔的日常生活理论是在其消费社会批判前提下作为一种逻辑策略提出的,他借以证明日常生活具有改变自身的可能性,进而具有完成文化革命的审美意义和深刻的思想启发。     

谈大学英语教学中的审美教育

本文探讨大学英语教学中如何进行美育渗透，实现英语教学过程的审美化，从而提高学生素质，适应教育现代化要求     

"理解现实的方法":短视频发展日常生活审美化倾向分析

对日常生活审美化的讨论在新世纪以来进入如火如荼的阶段.审美泛化导致公众审美出现了表层化与单一化的问题,但与此同时,日常生活审美化让美学超越了艺术的狭隘领域,而逐渐成为一种理解世界的方法.大众的精神需求被突出,这一点在移动短视频创作中表现明显.一方面,短视频的模式化生产与阿多诺曾担忧过的艺术危机不谋而合;另一方面,其...     

语文教学,一门古老而常青的艺术

多媒体技术在语文教学中被广泛使用,并发挥着非常重要的作用。它不但能够激发学生的学习兴趣,而且还可以打破时间和空间的限制,让学生形象生动地感知事物,通过境、情、声的刺激,营造语文学习氛围,让学生进入语文的学习情境,使语文知识趣味化、课堂教学生动化、语文学习生活化。因此,多媒体技术具有极大的优越性、实用性和发展性。本文以《荷塘月色》教学为例,从审美超越的角度,对朱自清先生的审美体验进行鉴赏,从而进一步探讨多媒体技术在语文教学中的作用。     

审美化教学论

“审美化教育”和“审美化教学”是我们历经七五、八、九五规划三个五年计划十数年实验和实践研究而提炼出的一种崭新教育教学理念及其构成系统。其最根本的特点是追求教育教学内在逻辑美和外在形式美的高度和谐统一,实现教育教学全面的、科学的审美转化,从而达到有效、轻松、愉悦地促进学生素质全面和谐发展之目标。