转型国家教育公平研究——问题、根源和措施

文章在介绍转型国家教育公平问题的基础上,从较深层次论述了教育公平问题的表现特征和多重根源.同时,通过分析转型国家解决教育公平的政策和措施,以期对我国教育公平问题提供借鉴.     

体育活动调节中学生不良情绪的机制分析

情绪是指个体受到某种刺激后所产生的一种身心激动状态。刺激与个体需要之间的关系决定情绪的性质,情绪的性质不同,其对身心的影响也不相同。一般说来,正常情绪有助于个体行为的适应;而不良情绪如同腐蚀剂,会损害人     

浅谈主题网站的创意及其艺术表现

网页艺术设计是艺术与技术的高度统一,主题网页设计以其鲜明的符号性特征;以主题鲜明、形式与内容相统一、强调整体为设计原则;具有交互性与持续性、多维性、综合性、版式的不可控性、艺术与技术结合的紧密性等特点。在明确了主题网站的概念及立意的基础上,进一步提出了主题网站设计的一些艺术表现手法。     

善始更要善终——浅谈生物课堂教学结尾的艺术

在生物教学中,教师一般都比较重视和讲究课堂教学的开头——即新课引入部分,而与其相对应的结尾却常常被忽视。主要表现在结尾时的随意、盲目和仓促,缺乏艺术构思,通常是例行公事,虎头蛇尾,使之成为课堂教学的败笔,使课堂教学黯然失色。     

浅谈初中语文课堂教学的“虚化”问题

语文课堂存在的虚化问题是指有些课听着不错,很有新课改的精神,却上得不像语文课,语文学科的特点被弱化,＂语文味＂被淡化,达不到实际效果。热热闹闹一节课下来,问一问学生学到了什么,发展了什么,提升了什么,感到很虚。主要表现在以下几个方面。     

提高英语课堂效率,从“心”开始

教学多年的教师们都有这样的体验：有时为讲好一堂课大费周折地做了准备,但上课时自己却莫名其妙地感到别扭,似乎有一种无形的东西抑制着思维,思路狭窄,语言不流畅,使课堂似一潭死水,激不起活跃的浪花;学生也是启而不发,越来越沉闷。而有时又觉得自己的才思超乎寻常的敏捷,教学机智信手拈来,无不得心应手;学生表现也是可圈可点,往往有亮点频频闪现,师生配合默契。     

新课改下的化学课堂教学设计研究

课堂教学设计是课堂教学准备的中心环节。课堂教学设计能力是教师教学能力的主要表现,也是教师体现自身教学特色和风格的重要途径。进行课堂教学设计时,要对教学目标、教学模式和方法,     

立体影像视疲劳评价方法

立体影像被称为“下一代显示技术”,受到了越来越多人的关注,但立体影像给观众带来的视疲劳问题仍是制约其发展的一个重要问题。本文从立体影像视疲劳产生的原因出发,分析了评价立体影像视疲劳的两个方法：主观评定立体影像视疲劳和客观评价立体影像视疲劳。     

传统民族元素运用于动漫设计作品表现之分析

本文从传统民族元素的大致分类入手,以动漫设计作品中的角色塑造与场景设计为主,结合动漫设计作品,从表现形态与工艺的角度简要阐述了民族元素在艺术设计中的重要性,同时也说明了,民族元素的国际性已经成为了体现民族精神的重要组成部分,对于艺术设计创作而言,同样如此。     

“眼中之竹,胸中之竹,手中之竹”——浅谈环境设计的创作活动

清代著名画家郑板桥曾经把他的画竹过程归纳为"眼中之竹、胸中之竹、手中之竹"这样三个阶段,即生活体验、艺术构思和艺术表现。任何一件优秀艺术作品的创作都要遵循这样的一个规律,环境设计亦是如此。它需要设计师把复杂高级的审美活动经过自己的体验、构思、表现,将之升华为一张张优秀的设计图纸来展示给观众。