高矿化度CO_2环境中碳钢腐蚀行为研究

本文针对Missan油田含CO2的高矿化度储层,调研了普通碳钢的耐蚀特性,同时开展室内模拟实验,通过扫描电镜能谱分析发现普通碳钢会发生严重腐蚀,腐蚀速率较高,产物膜疏松,有点蚀发生,在该环境下不推荐使用。     

高浓度聚驱试井解释技术

常规聚合物驱浓度较低,通常在聚合物驱试井解释中不考虑其弹性效应,但是对于高浓度的聚合物溶液地下渗流来说,其弹性影响较大,不可忽略。本文以室内试验为基础,考虑高浓度聚合浓度分布,对聚合物溶液的弹性进行定量描述,给出了高聚合物有效粘度地下分布。在此基础上建立了试井解释模型,结合数值解法和计算机多次搜索功能编制试井解释软件,将理论计算压力响应与实测压力数据进行自动拟合,矿场实际应用表明,考虑弹性的高聚合物试井解释模型,拟合度较高。     

幼儿大班开展室内体育游戏的有效策略初探

幼儿大班教学主要是让幼儿在游戏活动中培养能力,体育游戏则是既满足幼儿的游戏天性,又使其在体育游戏中锻炼体魄,强健体格,培养幼儿坚强乐观的心态及与人合作的意识。由此看来,幼儿大班的教学活动应该侧重体育游戏的展开,以达到意想不到的效果。由于各种客观的原因,致使体育游戏活动无法在室外进行,而室内空间比较小,幼儿的活动范围都在教师的视线内,方便教师进行管理帮助。本文针对幼儿大班如何有效地展开室内体育游戏进行了探究。     

基于安卓智能手机的室内定位技术的研究

为了能在独立个体活动的环境下,正确地监测行走人员的位置信息,根据Android系统的发展趋势、安卓平台的特点和手机内部封装的传感器的性能等,设计出一个基于Android的智能手机平台和手机传感器等技术为核心的室内定位系统。此系统用得到定位人员的坐标值显示在以北和东为方向的坐标系中,方便监测人员对运动目标进行监测和实时救援。该系统开发具有很强的通用性,并且便携、实用,界面友好,能在以安卓系统为平台的手机等设备上安全移植。     

注重细节是一种素质

从仁川到首尔距离70多公里,沿途干净整齐,没有看到人将烟头从车窗向外面投掷,车辆不少但不很堵,我们一路开也就一个多小时就到达酒店了。沿途看到的韩国人虽个头不高,却个个精神抖擞,大多数身材保持得挺好。和西方国家上班族手拎皮包的习惯不同,首尔许多人背双肩包上班,空着双手走得大步流星,让人觉得这是个朝气蓬勃的国家。陪同我们的人看我一路评价,就说中国人到了首尔都是这种感受。不过在我看来,韩国人最让人称道的是对     

多媒体让初中体育室内课更加丰富多彩

初中生体育锻炼兴趣的培养关键在于体育教师教学观念的转变,这是时代发展的必然,将对初中体育教育教学起着关键性作用。教师有效利用网络资源,不仅能够培养自我获取知识和更新知识的能力,而且能够通过多媒体教学平台探索新的教学方法和模式,培养学生终身体育锻炼的良好习惯,进而达到高效育人的目的。多媒体技术应用于初中体育室内课教学,不仅能让体育理论变得直观化、形象化,而且能让教师变得更轻松,更能让初中生形象地掌握体育锻炼技能,收到事半功倍的效果,让初中体育室内课更丰富多彩。     

农村小学室内体育课存在的问题及解决策略

农村小学体育场地条件普遍受限,一旦遇到恶劣天气,只能在室内上体育课,本文分析了农村小学上室内体育课时普遍存在的问题：集中讲座型;自主学习型;放任自流型,并提出了创设情境,结合生活实际,运用现代教育技术等六条具体措施。     

陈25块薄层稠油油藏化学驱技术研究与应用

陈家庄油田陈25块属薄层稠油油藏,由于原油黏度高,水驱开发后进行化学驱,但易发生指进现象,造成驱油效率下降。通过室内实验研究,优选了一种水溶性化学降黏体系。该体系与地层水配伍,在50℃时,400 mg/L药剂可使原油降黏率达99.5％,600mg/L药剂可使水的黏度提高6倍,600mg/L水溶液可提高驱替效率20％以上。在室内实验基础上进行了现场驱油试验,对于试验井组,累计注入化学剂溶液1.07×104m3,处理半径50 m,累计增油363 t。现场试验结果表明,优选化学驱体系可降低油井含水,提高波及体积,改善薄层稠油油藏的开发效果。     

路用乳化沥青黏层材料黏附性实验

沥青路面的黏层对于路面路用性能影响很大,用乳化沥青作为黏层材料有一定技术优势。为了减少沥青路面病害,研发沥青路面的黏层沥青材料。为了检验研发的黏层乳化沥青性能,进行材料选择和配合比设计,制备和切割试件,对研发的混合料同时开展了室内实验和现场实验。实验研究表明,6种黏层用乳化沥青材料的室内实验的黏结强度均能达到1.7 MPa左右,满足规范要求,尤其是由于龄期增长,现场实验的拉拔检测结果更好,平均值为2.2 MPa。所研发的乳化沥青路用黏层材料性能优良,为该材料在道路行业的应用和推广提供了技术支持。     

“双驱动”式初中物理跨学科实践初探——以“室内植物展台的设计与制作”为例

以“室内植物展台的设计与制作”为例,采用以问题解决为活动驱动和以问题链为思维驱动的模式设计教学过程,培养学生的跨学科知识应用的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力。