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111.
陈以藏 《贵阳师范高等专科学校学报》2011,(1):80-83
美国中小学的家庭作业经历了从无到有,从少到多,从追求数量到注重质量的过程。伴随着这个过程的则是对家庭作业的不断争论与研究,随着对家庭作业研究的深入,对家庭作业与学习成绩的关系的认识也逐渐明晰。而这些研究和争论有助于人们正确地认识和对待家庭作业,更有利于教师科学合理地布置家庭作业。 相似文献
112.
青少年学生体质不佳,原因之一是参加体育活动不够。给小学生布置体育家庭作业,这是学校体育向家庭延伸的重要途径。学生在完成体育作业过程中,既增强了体质又丰富了校外生活。特别在当前落实"减负"措施以后,小学生家庭休闲时间相对充裕,布置体育家庭作业可以改善学生的休闲方式,增强家庭休闲活动的健身意义。 相似文献
113.
114.
语文教学成绩的提高不仅仅是课堂教学的结果,更与班级管理存在密切联系,如果在作业的布置与检查、早读管理、知识检测等方面采取科学有效的措施,就可以提高学生的语文成绩。 相似文献
115.
随着课程改革的深入实施,课堂教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而,学生作业负担过重仍然是普遍存在的问题。不合理的作业布置模式不仅扼杀了学生学习语文的兴趣,更阻碍了学生语文能力的提高。小学语文教学中,教师在布置家庭作业时,应考虑自主性、思维性、趣味性、实践性、综合性和延展性等特性,确保家庭作业对学生语文能力发展的有效性。 相似文献
116.
美国各个学区、学校也不仅不再谈到限制或废除家庭作业,而且都制定了具体的家庭作业政策,要求中小学每天都要给学生布置家庭作业。 相似文献
117.
118.
120.
当前,有很多小学英语教师致力于创建新型的教学课堂,他们不断更新教学观念,创新教学手段,活跃课堂气氛,调动学生的积极性,让学生学有所得,学有所乐。但是,仅仅依靠课堂上那四十分钟的学习是远远不够的,学生还必须在课后进行相关的训练,以提高自己的英语水平。因此,我们不能忽视课堂教学的延伸和补充——作业。如何利用好作业,让作业发挥其应有的指导作用,是教师应该关注的。我们应该不断优化家庭作业的设计,把作业变得"活"起来,利用作业来帮助学生巩固语言知识,提高语言能力,促进学生成才。 相似文献