宽容

阳光撒下的时候，金色的光芒毫不偏袒地照耀着每一株花草，无论名花与野草；雨丝落下的时候，点点滴滴滋润着每一寸土地，不分贫瘠与富饶。孩子，无论乖巧的、调皮的、成绩优异的，还是落后的、积极活跃的或是默不做声的，你若仔细观察，用心理解，就会发现他们眼中都充满爱的渴求。第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”     

浅议中小学教师工作

中小学教师面对的中小学生正处在身体成长和心理发展的阶段,是形成正确人生观、世界观和价值观的关键阶段,教师教学给他们后天成长和发展可谓意义重大,本文力求结合我本人工作经历浅谈中小学教师如何开展教学才能更有利于中小学生更好的成长和成才。     

用“心”列待后进生

要想使一个集体奏出激动人心的和谐的乐章，就需要班主任用“心”对待每位学生，特别是后进生。这“心”就是爱心、细心、耐心、宽容心。     

同桌对对碰

都说同桌是冤家,这句话到高年级便被孩子们演绎到了极点:优秀生同桌之间有明争暗斗,优秀生和差生同桌之间有不平等条约,中等生同桌之     

高中思想政治课教学的困惑与思考

当今世界，人们的宽容精神、自主意识越来越强，认识外部世界的方式也越来越多元——网络、电视、报纸、社会交往几乎成为和课堂一样重要的接受知识的有效途径，而高中学生正处在身心全面发展的时期，对新事物、新思想极为敏感好奇，他们有崇尚叛逆的心理却缺乏明辨是非的能力，因而极易受到社会非主流文化、非主流思想的消极影响，对那些肤浅、浮躁甚至短暂流行的媚俗文化趋之若骛。他们把这种认识和生活方式带到学校，带到课堂，常常不屑于老师所传授的理性、积极、主流的思想，以致于有意无意地产生抵触情绪和认知上的障碍，一定程度地抵消了思想政治课的教学效果，也给学校的教学管理带来诸多麻烦——这便是高中思想政治课教学中常常遇到的困惑。     

另类的“宽容”

宽容:博大的胸怀,不计较,不追究。快要中考了,晓庄匆匆地搭上一辆公交车回家。她选了个靠窗户的座位——她有点晕车。窗外还算明亮,她抽出历史课本开     

老班主任也应多多自勉

老班主任的年龄一般都在四十岁以上,有着十几年甚至几十年的工作经验。他们成熟、稳重、独立、宽容、内敛,能从容应对班内发生的一切,不再有年轻班主任的生涩与冲     

宽容媒体出错 推进舆论监督

改革开放以来，党和政府不断强调发挥舆论监督的作用，媒介批评有所增加，但传统格局依然顽强，除了继续不能批评同级党委外，对下级机构进行监督也大多力不从心。各地方常常利用自己手中的权力为自己保驾护航，运用种种手段将不利于自己的新闻报道扼杀在公开传播之前。在本地监督本来就非常困难的情况下，跨地区监督也越来越困难，舆论监督路在何方呢？     

走进学生的心灵

师生之间的心灵沟通是班主任搞好班级工作的一个重要条件，师生心灵沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功的秘诀之一。     

宽容背后的超越——从对《沉沦》的批评看周作人、成仿吾的批评风格

周作人和成仿吾是我国现代文学批评史上优秀的批评家.他们的批评风格、理论迥异,但也存在相同之处.从两者对小说<沉沦>的批评可以具体看出两者批评风格的异同,异中更多的则是成仿吾批评的"超越"原则对于周作人"宽容"原则的继承.