先讲“篱笆问题”还是先讲“绳子问题”？

教学新手小赵老师在讲“一元二次方程的应用”这节课时，先讲一道例题（篱笆问题）：依靠一面足够长的墙用篱笆来围成矩形的花园，己知篱笆的长16米，要围成的矩形面积为24平方米，求矩形的长和宽．讲完例题后出了一道巩固练习（绳子问题）：用100米长的绳子围成矩形，己知矩形的面积分别为：（1）525平方米；（2）625平方米；（3）700平方米，求相应的矩形的长和宽．     

读书“十说”

如何学会读书？对此，古今中外的名家有“十说”。     

面批作业的问题与对策

目前语文作业批改的方式多为教师坐在办公室全批全改。这种方法往往耗去了教师大量的心血，但效果却因缺乏实效性而不理想。当然也有随堂作业抽批、抽改的方法，但也是不被经常使用的，原因有二：一是教师不放心，不知道没被抽到的学生情况如何；二是学生有投机取巧的心理，这次抽到下次就不认真做了。如何才能提高学生作业的批改效率呢？     

截瘫病人的褥疮护理

截瘫病人由于失去神经支配,缺乏感觉和局部循环差,加之长期卧床,身体突出处受压(常见骶尾部、骨宽部、足跟部等),不仅易发生褥疮,而且发生后难以治愈,常成为全身感染的来源.因此,如何做好截瘫病人的褥疮护理,显得尤为重要.     

范围问题中函数与方程思想的运用

在解有关范围问题时,我们经常会用函数的概念和性质去分析问题、转化问题;同时,也经常从问题的数量关系入手,运用数学语言将问题中的条件转化为数学模型(方程、不等式、或方程与不等式的混合组),然后通过解方程(组)或不等式(组)使问题获解.这就是函数思     

天龙山——带“龙”字的风景日戳之一

天龙山位于太原市西南,古称方山,北齐时因在山上建天龙寺而得名。山上原有551年的石雕艺术,但在1926年遭帝国主义分子掠夺,现存于美国哈佛大学博物馆等地。山上现仅存北汉千佛楼铜佛及残缺不全的石雕、泥塑。 1988年1月1日太原市邮电局刻用“天龙寺”风景日戳(上图),图案为千佛楼铜佛,李峰设计。1998年,太原市电信局发行《山西游》企业拜年卡,其中也有“太原天龙山”片(右图)。     

分面分类理论优化图书分类应用研究

本文对现有的图书分类法进行分析,并指出其不足之处,利用分面分类理论阐述了图书分类优化。     

两条异面直线间距离的多种解法

文中通过例题分析了求解异面直线距离的多种 AC=6cm,BD=8cm,AC、BD所成角为60°如图3所示,求CD的长.方法,教学实践表明效果显著.     

17岁，温暖的酸汤面

那年，我刚满17岁，因为家境贫困，高中没毕业就和村里的大人们一起去南方打工。很快，我就在广州郊区的一家箱包厂找到了一份工作。     

例谈用公式法处理立几中的角问题

求空间角的大小是立体几何中的一个重点,但无论是异面直线的夹角,直线与平面的夹角,还是平面与平面的夹角,都必须作出其平面角后再求解.有时由于已知的线面位置关系比较隐晦,所求平面角无法作出,使得解题夭折.为此,本文将利用三面角余弦定理推导出求上述三类空间角的公式,运用这些公式,可避开求作平面角的困难,简捷地求出要求的平面角.