美国报纸采编新趋势

戴瑞尔．莫恩教授在美国担任过4家报纸的总编辑．密苏里大学新闻学院副院长、主讲报纸版面设计和高级新闻写作等课程。莫恩教授最有名的著作是与布鲁克斯、肯尼迪和兰利合著的《新闻采访和写作》。2005年6月13日至17日．莫恩教授在中国人民大学新闻学院进行了为期一周的老师培训和讲座。莫恩教授的讲座涉及美国报纸采编的多个方面．本文仅摘编了美国报纸采编新趋势的部分内容。     

密苏里大学新闻学院研究性教学的经验与启示

中美大学对于"研究性教学"有着不同的理解和要求,国内推动的研究性教学强调要让学生参与教学活动,在发现问题、主动探究和实践环节中提升创新能力,而美国大学力主的研究性教学则是要求吸纳本科生参与科研活动。密苏里新闻学院在国内理解的研究性教学方面有很多经验值得借鉴,如:小班化教学,一以贯之的研究性教学理念,灵活多样的教学模式,立体化的教学评价等。我们应努力从三个方面入手推动研究性教学改革:重视教学,鼓励教师开展研究性教学;创建平台,为师生提供创新实践机会;改善条件,为研究性教学营造良好环境。     

务实创新：媒介融合时代的美国新闻教育及其启示——访美国密苏里大学新闻学院高级社会研究中心主任孙志刚博士（下）

媒介融合时代的到来给全球的新闻业态带来了强烈的冲击,也给高校的新闻传播学教育带来了挑战。美国密苏里大学新19学院从2005年开始新设了媒介融合专业,并且从本科层次一直延伸到研究生层次,他们在专业设置与人才培养上的做法和经验或许可以为我们提供启示。在美国堂纳德．W．雷诺兹新闻研究院科研副主任、美国密苏里大学新闻学院高级社会研究中心主任孙志刚博士看来,密苏里新闻学教育模式的核心就是务实和创新。他们既注重实践教学,也注重通识课程及新闻伦理教育,而且十分注重校办媒体在人才培养中的作用,并能够与时俱进,不断调整。在孙志刚博士看来,美国新闻业虽然正在经历数字化的洗礼,但不失规范。对于传媒院校而言,媒介融合时代更要致力于培养严肃而负责任的新闻工作者。     

美国大学国际新闻人才培养模式探析

<正>随着全球化进程的加强,国际新闻在媒体报道中逐渐占据越来越重要的份量,国际新闻人才的培养也因此成为新闻教育界讨论的一个热点话题,本文选择了20家新闻传播专业比较知名的美国大学,研究其国际新闻人才培养的主要思路,以期为中国新闻院校提供借鉴。20所院校的名单是由综合多家留学机构对美国大学新闻传播专业的排名得出,通过查阅各学校网站获得相关材料。研究发现,其中11所院校有专门的国际新闻人才培养项目,包括:哥伦比亚大学新闻学院、密苏里新闻学院、西北大学梅德尔新闻学院、佛罗里达大学新闻与传播学院、南加州大学安嫩伯格     

美国高校教师教学专业发展探析 --以西南密苏里州立大学为例

美国西南密苏里州立大学十分重视教学工作.为了保障教学质量,它重视教师的教学专业发展,开辟多种多样的途径,提供丰富的培训内容,在资金、时间和组织等方面为教师教学专业发展提供强有力的支持,并建立有效的激励机制.     

某些西方媒体的失德失准失范——以2008年春季对中国某些公共危机事件的报道为例

1908年,密苏里大学新闻学院创办人兼新闻学院院长沃尔特威廉主持制定了世界上第一份名为《报人守则》的新闻自律守则,“新闻事业为神圣职业”,应该“正确而公允”、须“求真求实”都被着重提出     

用细节体现电视新闻的精气神

美国密苏里大学新闻学院迈尔文教授曾对成功的电视新闻节目提出三个标准：信息、情感、个性。如果说“信息”是难以改变的客观事实，是第一性的，那么如何传递更有效不可能不体现出传播者的主观能动性，由此可不可以说，更富有情感和个性的传递，使信息更容易被接受和记忆，进而实现信息传播效益的最大化。     

寻找“红色中国”真相——外国记者眼中的中国共产党人（一）

埃德加·斯诺,美国新闻记者、作家,出生于美国密苏里州堪萨斯城,1926年进入密苏里大学新闻学院学习,1928年9月抵达中国后,担任上海英文报纸《密勒氏评论报》助理编辑。     

美国大学内部治理中的教师权力探析——以密苏里大学堪萨斯城分校为例

大学治理是高等教育的核心问题,大学内部治理主要涉及到大学内部决策权力的分配.教师是大学最核心的要素之一,教师在大学治理中的权力不容忽视,教师的适度参与是实现合作治理的关键.本文以美国密苏里大学堪萨斯城分校为例,对其内部治理中的课程决策、教职治理决策、学生治理决策以及组织治理决策等不同领域的教师权力进行探析.     

新闻教育的"密苏里方法"--美国密苏里新闻学院办学模式探析

密苏里新闻学院不仅有悠久的历史,还有在美国新闻教育界规模最大的师资队伍、以真正的新闻媒体营造出来的教学实验条件,以及国际化的教学项目和与美国新闻媒介的广泛联系和合作.作者通过实地调研,对该学院称作"密苏里方法"的办学思想和策略进行了分析.