谈多媒体助推下物理教学与“双箭”能力的培养

当今社会,各个层面都需要大量的具有创新精神和实践能力的人才,创新精神和实践能力是托起国家富强、民族复兴、跃上世界巅峰的“一双利箭”。“从生活走向物理,从物理走向社会”“注重科学探究,提倡学习方式多样化”“收集信息和处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力,也是自主性学习所必需的能力”。这是初中物理新课程理念的基本要求,也为在多媒体助推下的物理教学与创新实践“双箭”能力的培养提供了方向。     

锦程教育 高校创新创业教育第三方中坚力量

"少年富则国富,少年强则国强。"青年是国家富强与民族复兴的希望,而近年来,中国社会的急速变革则呼唤更多更优质的职业人诞生。以大中专学生为主的青年处于职业发展探索期,尤需要家庭、学校和社会三方形成合力,给予专业的引导和教育。作为辅助高校实     

新时代爱国主义与大学生的责任担当

爱国主义是我们民族精神的核心,是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带,大学生要坚定新时代爱国主义的自信,肩负起推进国家富强的责任。实现民族复兴的中国梦是新时代爱国主义的鲜明主题,大学生要把握新时代爱国主义的本质,为实现民族复兴而努力奋斗。人民幸福是新时代爱国主义的价值立场,大学生要站稳新时代爱国主义的立场,把为人民谋幸福作为自己的人生追求。立足中国面向世界是新时代爱国主义的重要原则,大学生要拓展新时代爱国主义的视野,以努力推进社会进步为己任。     

学校素质教育的思考

素质教育是80年代中期提出的一个重要课题。十几年来，党和国家反复强调提高民族素质的重要性，并且把经济建设和社会发展的战略重点转移到“依靠科技进步和国民素质的提高”的轨道上来。可见，实施素质教育，不仅是深化教育改革和促进教育事业发展的必然趋势，也是涉及国家富强、人民富裕的根本大计。那么，如何真正的实现素质教育呢？     

在民族精神教育中培养文化创造力

“两纲”教育涉及的三个概念：国家意识、文化认同和公民人格，这几年来不断地为大家所接受。再作分解看，国家意识包括国家观念、国家富强、国家安全；文化认同包括天人观（天人合一）、人际和谐、人与自然和谐……这要求我们尝试从中国历史和传统文化中去理解和探求与今天教育的结合点。然而，有人片面认为，“两纲”精神就是讲“复古”，尤其是在民族精神教育方面。     

“中国工业化”专题复习策略

实现国家富强是近代国人一直追求的一个梦想,为了实现这个梦想,中国有识之士开展了中国工业化之路,取得了一定成绩也留下了一些遗憾。所有这一切为今天的工业化之路提供了宝贵的经验与教训。因此,值得我们去好好总结与反思。另外,中国工业化成为了近年来高考考查的重点内容。基于上述考量,笔者试图对“中国工业化”这一专题进行梳理,为广大师生的备考提供参考与借鉴。     

容闳的社会理想及其社会政治和教育实践述评

从事“西学东渐”事业和促进中国文明富强是容闳终生追求的社会理想。它贯穿于容闳所从事的社会政治和教育实践的全部活动。容闳的社会理想及其社会政治和教育实践在中国近代社会发展进程中具有重要的历史地位。     

学习江泽民同志“七一”讲话体会－－中国共产党的领导地位是历史的必然选择

近代中国的无数优秀儿女，为了探求救国救民的真理，前赴后继，英勇奋斗。洪秀全、康有为、梁启超、孙中山等发起的革命均以失败而告终，他们没有改变中国半殖民半封建的社会性质，这充分说明了农民阶级、资产阶级改良派、民族资产阶级不是中国的领导阶级，不能领导中国人民完成反帝反封建的历史任务，他们都自动地退出了中国的政治舞台，中国的前途何在？历史的重任落在了中国共产党身上，1921年7月1日中国共产党诞生了，从此中国革命的面貌焕然一新，中国共产党领导中国人民实现了民族独立和国家富强。     

高校计算机教学中如何培养“创造型”人才

创新精神和创造能力是国民经济和社会发展的决定性因素。“创造”是一个民族进步的灵魂,更是一个国家兴旺发达的不竭动力。社会呼唤“创造型”人才,培养大量的“创造型”人才是科技发展的要求,是国家富强的必备条件。如何培养“创造型”人才则是当今高校教育的当务之急。在计算     

竖起脊梁担事

“传统是学校不可动摇的文化理念,有了鲜明的精神文化传统,学校就有了独特的教育身份。”创建于1902年的江苏省淮阴中学,秉承爱国教育家李更生先生“竖起脊梁担事”的精神,教育学生勇于承担责任,将个人理想与国家富强、社会进步联系在一起,强化学生的社会责任感和历史使命感,激发学生立志成才、