骑行楠溪江亲历山水诗与耕读情

在中国的河流中,楠溪江和富春江是最让我向往的。只因为她们的名字：很江南,很女性,很容易让人想入非非。终于,挤出十天的时间,但是却在冬日。于是决定把它全部都留给楠溪江,把我那非非的想象都付诸实施。     

富春江畔华宝斋

盖多年以来，文化后继难为，且夫贤哲有心，奈前路数奇。夫华宝斋于斯之际，广集文献，以传印于世。巍哉!祈以方寸之地，激昂民族国学之兴。夫圣贤之书，教人诚孝。慎言检迹，立身扬名，亦已备矣。华宝斋今所以为此者，非敢轨物范世也。业以普及民族文化、推广民族神髓为己任，而况心喜国学二三子，虽仪之久顾未卜云何应入，徒望之却步。由是观之，华宝斋所为，乃势之必期而理之明者也。     

品读，让课堂精彩

《与朱元思书》是一篇凝练优美的写景散文。优美的语言,既传神地写出富春江山水的特点和神韵,又准确表达了作者独特的感受和体验。笔者认为像这类山水小品文,品味涵泳才能真得其韵,并进而获得语感的提升,由此,笔者在备课时确定了在诵读中让学生品味文本俊丽的言语、深远的意蕴的教学思路。以下是笔者教学中的一则片段：     

山色共水映,泉声融人情——《与朱元思书》教学感悟

在源远流长的文学长河中,描写名山大川的诗词歌赋不胜枚举,南朝梁代著名骈文家吴均的《与朱元思书》以其词采隽永、音节和谐、清新淡雅、明朗洒脱等特点,流芳百世。该文文笔简练明快,情景互融,辞章华丽,格调高雅,堪为骈文中写景的精品,读来能给我们以心灵的愉悦。这一百四十四字的脍炙人口的山水美文,生动而简练地描写了富阳、桐庐一带富春江山水的优美景色,     

例举语文课文中的“独眼龙”

古人云"一字立骨","立片言以居要","牵一字振全篇",这都是在谈文眼的重要性。我这里只想侧重地谈谈那些特殊的文眼,在这里姑且称之为"独眼龙"。所谓"独眼龙"指的就是这样的一些课文,它们的文眼常常比较隐晦,要通过仔细研读课文才能抓出来;它们的呈现形式也较特别,往往就是文章中的某个字,所以称之为"独眼",这只"眼"在文章中起很重要的作用。这些课文,当我们没有发现这个"独眼"时,我们会感到非常复杂,而一旦找到了它,我们就找到     

美哉!《与朱元思书》

每次捧读南朝梁代吴均的《与朱元思书》,总似在赏一幅清新秀丽的山水画,又像是品一杯千古佳酿,令人赏心悦目,心清气爽,余味无穷。它仅用一百四十四字便生动逼真地描绘出了富春江沿途的绮丽风光,被视为骈文中的写景精品。吟诵此文,只觉景美、情美、辞美、章美、意美、神美……令人叹为观止。     

梦旅富春江

醉了,醉了,就醉在这富春江上……船随着这流波轻晃着,晃得我心里直泛涟漪,就像那江面迎着阳光闪烁的鳞片,亦随着流波与我同行。我站在船头,想闭上眼,来享受这温暖恰到好处的阳光,可我又怎会闭上眼,就为这山,就为这水。看那山绵延着,看那     

郁达夫：愁如东海爱似山

一事实上,我们所知道的东海,只是其磅礴汹涌、烟波浩渺、蔚蓝明澈的情形,而我们所知道的山,也只是其厚重雄伟、云雪覆盖、草木繁盛而已,即使我们长久地生活在海与山的身边,也很难清楚地说我们了解了海、懂得了山。更何况是时隔六七十年,远远地望着他,透过文字的烟云,去感受他满腔的爱恨情仇,去揣摩他波峰浪谷的风雨人生呢?     

感受台风莫拉克

<正>黄昏,在富春江边感受台风莫拉克。风呼啸着扑过来,雨像一颗颗冰砾从天而降,打到人身上真的有点疼。我在一旁观"潮",妈妈在拍照,爸爸在为妈妈遮雨伞。旁边别人