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242.
243.
本文通过对三篇育代表性的英美文学作品中运用的代表多层象征意义的英语词汇进行赏析,对英语词汇在小说中含义的理解以及所代表象征意义的阐释,进一步深层挖掘这些有象征意义的词汇是如何通过人物性格、小说主题等诸多方面的体现对象征主义小说的作用,从而得出英语词汇学在象征主义文学作品中发挥着不可替代的重要作用。 相似文献
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245.
暗含寓意的命题作文和材料作文是学生感到主题最难把握的作文类型。加强这方面的练习,让学生准确把握材料的内涵,使学生更接近出题者所要求的"意",从而写出更符合要求的文章。 相似文献
246.
让作文深刻起来,可以从多方面考虑:立意的深刻,说理的深刻,结构上的深刻等都可以,当然,这些都要具备一定的辩证思维。而我认为最根本的是语言上的深刻! 相似文献
247.
库马先生以创作现代儿童故事见长,是印度为数不多的现代文豪之一。他以写实的手法和独特的审美观在其作品中揭示了人类所面临的许多现实问题;研究发现其教育思想与我国的儒家思想相吻合;其作品寓意深刻,富有儿童教育意义。 相似文献
248.
《中华活页文选(高中版)》2010,(1):74-77,95
【应考锦囊】
提问方式:这两首诗都写到……意象(或形象、或情景),各有什么寓意?答题步骤:首先找准具体的意象(或情景),结合意象的通常义分析具体语境中意象的特殊义;然后比较分析提炼出各“意象”之“意”;再后对比分析辨别其寓意异同。 相似文献
249.
曾焕鹏 《泉州师范学院学报》2010,28(1):43-48
一切写作对象只有六类:人、事、景、物、情、理。散文无所不包,便有了相对应的记人、叙事、写景、状物、抒情与议理等六大类散文。本文从创作角度对散文品类的样式美加以论述。 相似文献
250.
《一路花香》是苏教版第七册第14课的内容,是一则寓言故事。文本解读:要展开寓言的学习,首先要突破的便是寓意的丰满性解读与本我性认同。因此,我们在引导学生展开解读的时候,要有更多的弹性。像《一路花香》这样的寓言文本,我们就可以实施“全解读”策略。 相似文献