数字设备和网络资源在“寓教于乐”课堂中的应用研究

“寓教于乐”的思想在很久以前就已经提出,但应用效果却不尽如人意,信息技术的出现为“寓教于乐”的实现提供了新思路,利用常用的数字设备和网络资源就可以实现“寓教于乐”。以数学《集合》的知识内容为例,以常见的数字设备和优秀的网络资源为基础,综合运用音乐、故事、诗歌、游戏等多种形式,探索了“寓教于乐”在教育教学中的应用。     

体育教师教学寓教于乐的“四能”说

本文所说的“寓教于乐”是指教师的教育过程能带给学生乐趣和益处,就是教育要通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。这就要求我们教师在掌握一定的教学与教育科学知识的同时,还要练就一定的教学技巧和能力,才能适应新形势下新课程的教学。本文就快乐体育教学时对体育教师的四种能力的要求进行了理论和实践的阐述,旨在与同仁共同提高现代体育教学的技艺。     

你来我往之微交流

新浪、腾讯微博互动版块 电子竞技杂志：荆楚网评论文章：DOTA进课堂不必＂羞答答＂：DOTA需要团队合作与配合,将其引入大学课堂,是一个不错的训练团队合作的平台。与其＂填鸭式＂的灌输《管理学》中的组织的架构、团队的作用、团队合作的价值等空洞理论,不如如此寓教于乐的理论与实践相结合,学生接纳效果会更好。     

女新兵丰富多彩的业余生活

武警安徽总队司令部直属队女兵新训队立足人性化管理,针对新兵的思想、身体和心理特点,既严格要求,又寓教于乐。该队充分利用现有条件和资源,积极开展丰富多彩的文化娱乐活动,努力创造健康、和谐、舒心的警营环境。     

信息技术与各科教学的整合

随着课改的进行,研究性学习,启发式、互动性教学己贯穿于日常教学活动当中,信息技术在课堂教学中已成为一道亮丽的风景。通过运用多媒体,教学正在逐步摆脱空洞的说教、贫乏的语言、压迫式的灌输方式;通过现代化教学手段,寓教于乐,提高教学的实效性。信息技术在教学中的运用已经成为一个热点问题,信息技术已成为课堂教学中不可缺少的一部分,成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。笔者就此问题,     

动动指头,快乐手偶

手偶玩具注重互动性,与孩子玩手偶玩具,可锻炼孩子的手眼协调能力、语言能力、记忆能力等,可谓好处多多,一举多得,那么如何与孩子用手偶玩游戏能达到寓教于乐的效果呢？本期我们邀请到彤彤妈为大家介绍手指偶的几种玩法.     

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨

英国教育家洛克说过:"教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事情都变成一种游戏似的。"喜爱游戏是每一个幼儿的爱好和天性,在小学音乐课堂教学中适当地开展游戏教学,可以充分地激发学生的参与欲望,实现寓教于乐。本文初步探讨了在小学音乐课堂教学中实施游戏教学的必要性和方法,以期构建趣味化的小学音乐课堂。     

寓教于乐是提高高职学生英语学习兴趣的关键

外语教学是一门实践性很强的课程，要改革传统的英语教学方法，采和多媒体教学，激发兴趣，培养学生运用语言的交际能力。     

《艺术品鉴赏》征稿通知

中国的艺术品，历史悠久，源远流长,且种目繁多,为了更好地宏扬中国博大精深的文化精髓，丰富广大青少年及从事教育工作者们的历史知识,加深艺术道德修养的培育,通过对艺术品的鉴赏等相关知识了解，在寓教于乐中得到智的启迪我们决定在《辅导员》（教学研究）杂志中，开辟“艺术鉴赏”栏目。     

信息技术下中学生文言文学习兴趣的培养

中学生一怕文言文,二怕写作文。我认为,文言文学习首先应当努力培养学生学习文言文的兴趣。一、采用＂以简驭繁,寓教于乐＂的教学方法,以增强文言文的趣味性第一,选取典型,以教促学。如：在讲使动用法时,不及物动词的用法可举这个例子：《鸿门宴》中＂秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。＂