寻访

<正>探访,牵动着足下那幽嫩的小草,点点绿已延伸到那抹火红。春在夏的风华里流淌,却点缀着秋风     

寻儿记

自从儿子大学毕业那天起,他们就失去了他的音讯。他们对此一点思想准备都没有,以前他可是一直在他们的掌控之中的。小学时代每天都由母亲接送。初中离家有点远了,他开始骑自行车,父亲每天陪他骑到学校。他考上了寄宿的重点高中,这时家里已经买了小车,自然而然,周末总是父亲开车     

“寻—探—获”农村幼儿园接力式区域活动之我见

区域活动主题选取和呈现形式是吸引幼儿自主参与和体现区域教育价值的关键。农村幼儿园由于园舍条件有限,所以,教师利用走廊和楼梯转角等区域,将区域活动的创建与指导实施以接力式的形式展开,通过"寻—探—获"三个步骤,提升区域活动附加值。     

朝代更迭与张岱文史创作之体性关联

在中国古代文学史上,张岱被誉为晚明小品散文的集大成者,以《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》为代表的散文作品历来为后人称道。在创作"两梦"的过程中,用以立言存明的《石匮书》、《石匮书后集》亦在同时进行,特别是记录张岱亲历的崇祯朝及南明事之《石匮书后集》,约22年的撰著历程中几乎全都伴随着"两梦"的创作。张岱的散文成就与史学贡献常被分别探讨,并逐渐形成了张岱研究的主流形态。贯穿作者半生的文史撰述穿插进行,这样的安排并非巧合,打破文体界限再作探讨是值得深入的视角。     

东方连环航父母舰

我从三国时代赤壁之战的连环计中得到启示,引入西方航空母舰知识,结合当今中国国情,构思出“东方连环航父母舰”(见附图),A1=A2=A3=A4,是四艘完全相同的攻击舰,甲板形状为一边长60米的等边三角形。B1=B2=B3=B4=B5,是五艘完全相同的护卫舰,甲板形状为一菱形,由二个边长60米的等边三角形组成,相当于二艘攻击舰合成一艘护卫舰。C1=C2=C3=C4,是四艘一模一样的父母舰,甲板形状为一炮弹形,“炮头”是一边长60米的等边三角形,“炮身”长120米。三艘护卫舰与四艘父母舰连环结成一艘航空母舰(航空父舰),详见甲板平面图。与东方航母2号组成,1号…     

我的三节语文课

作为语文老师,常常为自己所教科目而自豪。是的,在所有学科中,有哪一科能比得上语文丰富多彩？语文教师,有可能成为这样一种人：他博览群书,学识广博;他胸襟开阔,精神强健;他兴趣广泛,热爱生活。作为语文老师,常常困扰不堪,语文教育的目的是什么？也许文学大师巴金的一段话会让我们恍然大悟：“我们有一个丰富的文学宝库,那就是多少代作家留下的杰作,它们教育我们,鼓励我们,要我们变得更好,更纯洁,更善良,对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”是的,语文教育的目就是要唤醒我们、引领我们、提升我们,让我们及我们的世界变得更加完善、更加美好。在每一届高一学生的入学伊始,我都要先讲三篇文章：诗歌《寻隐者不遇》、文言文《桃花源记》、散文《读〈伊索寓言〉》,这些文本,有的来自初中,有的来自课外,学生初则诧异,学后恍然。笔者一直认为,这些文本应该是我们每一个高中生的入门课,事实上,也许应该成为每一个中国人的人生必修课。     

语音合成技术在广播寻人系统中的应用与开发

本文以案例的形式,以北京故宫博物院广播寻人系统为基础,结合笔者所在单位的需求,阐述当前语音技术在智能公共广播寻人系统中的应用以及软件的设计开发,包括设计特点、要求、思路、架构、效果等。     

破译隐藏散文主题的“二维码”

散文的主题含蓄而又深刻。有些散文文本,在师生努力探究之后,学生对文本主题的认识仍呈现肤浅性和模糊性。笔者的做法有二:一是在教学中故意宕开一笔,不出示背景材料,放手让学生去探究主题,引导学生去破译文本中的密码,揭示主题;二是针对某些散文看似浅易的主题,通过探究文本中象征式的意象,挖掘审美内蕴,揭示其深邃的主题。     

巧寻妙法 彰显单词魅力

小学英语中三会与四会单词在书本中占有很大的比例,因而,教师教得吃力,学生学得辛苦又枯燥,而且很容易回生。在教学过程中,我充分挖掘有效资源,利用多种教学媒体,采用一些富有趣味性的方法,来激发学生的学习兴趣,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快地学习单词。     

参互阅读,相映见义

正【案例一】苏教版五年级上册《寻隐者不遇》师:我们已初步了解了《寻隐者不遇》这首诗所描绘的情景。现在请同学们回忆一下学过的《三顾茅庐》,看看两者有什么共同点。生:"寻"和"顾"都是寻访、拜访的意思,他们一开始都没有见到要拜访的人。生:他们都是去拜访一位隐者。刘备要拜访的是诸葛亮,他也是一位隐者。生:刘备前两次拜访诸葛