高中化学“阅读—导读式”教学探讨

阅读是一种指导下的创造,是心理活动特征进行的一种论述,它具有体现自主学习的本质特征。导读是教师指导学生科学的阅读的方法,是形成能力、发展智力的重要手段。方法得当,读书可以少走弯路,节省时间,提高效率。因此,我们要加强指导和培养学生掌握科学的阅读方法。     

“导”是培养学生语文读写能力的关键

阅读是学生学习的主要形式,阅读指导是中学语文教学的一个重要环节,也是提高学生整体素质的一种途径,而读又是与写相辅相成的,学生读写能力的提高,应在教师的正确引导下,并通过学生的自我实践活动逐渐训练出来的。因此,要培养学生的读写能力,教师应在“导”字上下功夫,“导”是培养学生读写能力的关键。在“导”的过程中,传授给学生正确的学习方法和途径,使学生掌握了学习的钥匙,教就可以为将来的不教服务了。     

浅谈少儿馆山区流通站导读工作的开展

通过少儿图书馆山区流通站工作的实践．阐述了少儿图书馆通过山区流通站导读工作的开展。旨在培养和提高山区学生的阅读能力．让阅读走进山区学生的生活。此举深化了少儿图书馆的文化教育职能,进一步提高和丰富了山区学生的学习生活。     

记忆，承载过去，连接未来

忘却是困难的——往往一心要忘却,却是记得最牢的。     

新时期深化期刊导读工作的思考

文章论述了深化高校图书馆期刊导读工作的必要性及意义,分析了网络化、数字化对高校图书馆期刊导读工作的影响,探讨了图书馆期刊导读工作在指导大学生毕业论文的具体措施。     

新时期图书馆导读工作的实践和体会

文章分析了当前公共图书馆导读工作的重要性和迫切性,探讨了新时期图书馆如何在继续开展传统导读工作的同时,紧跟时代步伐,适应当前形势,提高导读服务的质量和效率.     

浅论书评的新形式——网络书评及其对图书馆导读服务的影响

本文分析了网络书评的定位,总结了与传统书评相比,网络书评所具有的优势和不足．探讨了公共图书馆利用网络书评进行导读服务的措施。     

浅谈小学英语绘本阅读教学的导读策略

阅读教学在小学英语教学中越来越受到重视。随着英语绘本这一图文并茂的英语儿童读物引入,越来越多教师认识到英语绘本对培养学生阅读兴趣与能力的重要性,并积极开展英语绘本阅读的教学实践。就小学英语绘本阅读教学的导读方法进行分析,总结出以图激趣、以故事情节激趣、以微课促进教学等导读策略。     

高校多校区图书馆导读工作的理性思考

网络环境下,传统高校图书馆导读工作已不能满足现代读者对文献信息资源的需求。有必要转变导读工作的理念,明确导读工作的目标,重构导读工作的模式。     

推广、推荐、推送——引领多元媒体时代的少儿阅读

社会阅读环境的变迁导致阅读选择与阅读方式日益多元化,关注少儿阅读的推广、推荐、推送服务已成为全球共识.少儿阅读的推广需要政府、社会、专家的积极参与;少儿阅读推荐导读可通过讲座推荐导读、书刊推荐导读、电视推荐导读、网络推荐导读等方式进行;少儿阅读推送服务则包括合作网络推送、图书流通站推送等多种服务模式.图书馆要充分发挥引导少儿阅读、促进读者阅读体验的作用,将引领少儿阅读进行到底.