积累语言是写好作文的金钥匙

一提作文,不少学生就头痛。解决这一难题可以从引导学生广泛阅读入手,引导学生从课内外阅读中积累语言材料。课内,在朗读、说话、运用中积累语言;课内,模仿课文精彩处,挖掘课文空白处勤于练笔;课外,在生活中积累语言,多读,多记,多练笔,聚沙成塔,厚积薄发。     

“微时代”的微课制作技巧

微课视频录制时间不超过10分钟,教学目标明确,内容简练,集中解决一个知识点。制作一节好的微课,特别应注意选题、设计、制作这三个环节。对屏幕中出现的各种信息聚焦要意,画面不要过于花哨,所显示内容直接反映需解决的问题,图文结构大小适中,配音注释言简意赅。在内容的选取上,尽量将知识点进行分割,使学生能直观、有效地完成本节微课的学习。     

秃头论证

哲学上有“秃头论证”的理论,它含有这样的问题:少一根头发能否造成一个秃头?回答说不能。再少一根怎么样?回答说还是不行。这个问题一直重复下去,到后来,回答却是已成为秃头了,而这在一开始是遭到否定的。成为秃头的界限是头发一万根?一百根?十根?一根?一根也没有?无法确认。但可以肯定的是,当头发还剩下一百根、十     

分析小学数学思想方法指导的现状与对策

随着素质教育的不断发展,小学数学教师积极更新教学思想方法,创新教学模式,推进了高效性课堂的实现。但不可否认的是,在目前的小学数学思想方法指导过程中,仍然存在一些问题,分析和解决好这些问题,是每一个小学数学教师关注的课题。     

在小学数学教学中渗透数学文化的方法

数学是人类文化的重要部分,数学思路、多元解题方法以及具体内容都是人类现代文明的重要体现和构成。在小学数学课堂教学中,教师需要加强对于数学文化的有效渗透,促进学生在数学文化方面的积淀。只有数学课堂富有文化氛围,才能发挥出数学的学科美,才能够体现出数学学习的价值,并且发挥出数学教学的情趣和人文气息,让学生眼中原本无聊枯燥的课堂焕发生机。     

交互式教学法指导下的大学英语多媒体课件制作流程及教学影响

传统的教学模式以教师为中心，以“黑板+粉笔”为媒介，教师处于教学的主体地位，而学生只能被动地接受知识的灌输。与之相比，交互式教学法以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力，而多媒体教学模式在大学英语中的综合应用则更加有助于提高教学质量。鉴于此，本文以交互式教学理论为指导，将其应用于大学英语多媒体课件制作之中，以此探究这种教学模式给学生英语学习带来的影响。     

在种地的空隙里

元末明初的文学家陶宗仪,他当初曾去应考进士,落选了,就隐居在松江边,一面种地一面钻研学问。休息的时刻,他总是抓紧时间思索、回味读过的书中的意思。每有所得,就记下来。买不起纸,便写在老树叶上。有人说:“宗仪,种地空隙这点时间管什么用呢?还不如痛痛快快休息算啦。”一晃十多年过去了,他写心得的树叶竟积了十多坛子。     

巧用数量关系的支点,撬动问题解决的杠杆

在小学数学教学中,数量关系的教学是一个重要的组成部分。学生对数量关系运用水平的高低,反映出数学水平的高低。本文根据教学实践,提出了数量关系教学的三大策略。     

如何构建小学数学活力课堂

现代小学数学课堂上普遍存在着教师满怀激情上课,学生却似听非听、昏昏欲睡,搞得教师上课的高昂志趣丢了大半,还使得课堂教学效率十分低下。针对这一现象,小学教育事业对构建小学数学活力课堂尤为重视。主要介绍了如何构建小学数学活力课堂。     

数形结合思想在小学数学教学中的渗透实践探究

数和形是小学数学中的两条主线,它们分别对应着抽象和具象。数形结合相当于在两种不同的视角中切换以换角度思考问题、深层次理解概念。数形结合思想不仅仅是解决数学问题的手段,更是小学阶段促进学生思维发展的重要认知策略。