文本细读与中学小说教学

我们在教授语文课时，总习惯于寻找课文的“意义”：“本文通过对……，表达了……，其中心思想是……”似乎成了时下中学教学过程的目的。这个带着明显功利性的教学思路，往往导致教师在教学过程中，更侧重于主题先行地进行教学。比如，拿鲁迅的作品《药》来说，这是一篇很有深度的文章，它的内容反映的是清末一个小商人华老栓用蘸着革命者鲜血的馒头给儿子治病而终于没有治好的悲剧。     

沈从文作品中的时间形式

叙事时间是小说叙述的最基本层面，又是小说形式中最尖端的操作项目，对时间的沉思是作家人生探索的最高层次。在缺乏具体时间认定的沈从文作品中，我们可以看到他对叙事时间丰富而深刻的把握：对叙事时间的巧妙控制使《边城》的结构成为一个精美的“完型”，其中的人物体现出“自由意志”；其他小说中，时间成为命运的显现形态；“反复叙事”催生出“地志小说”；时间还是沈从文历史思考和生命体验的维度。     

元杂剧文本的剧曲叙事--文学思维的解读

目前对元杂剧的研究是一种文本研究,为此,关于元杂剧的研究应建立文学范式的思路.而从元杂剧文本看,实际上是存在大量叙事成分的.     

世俗情欲的浪漫升华——新生代女作家的“诗化”小说论

一部分新生代女作家的“身体写作”具有“诗化”特征。这或诡异、或疯狂的“诗化”风格与古代的“艳诗”在精神上相通,又具有现代派文学集唯美与溢恶于一体的气质。她们对“飞”的感觉的集中渲染让她们的文字也产生了节奏飞快、高速旋转的效果。因此,她们独具特色的“诗化”小说丰富了我们对于“诗化小说”这一文体的理解。     

伊甸园之门－论丁玲的文学价值取向

丁玲是20世纪中国学史上的重要作家之一，她以其独特敏感的艺术个性在中国新学史上曾留下过重要篇章，然而时代的机缘赋予她特殊的使命，在历史转型之际，她及时调整自己的追求，否定莎菲，认同杜晚香是她学价值取向上的最大转变，故然，政治的因素是完成这种转换的诱因，但是，作家不能真正成为创作的主体，独立人格与自由思想受到质疑是学脱离正确轨道的根本原因。     

冲突与消解－20世纪末的少数民族小说创作

少数民族作家在学创作中常常带有自身浓郁的民族特色，在躁动不安的时代，他们的创作有些什么特点？本从世纪交替的历史角度，考查了中国部分少数民族作家的创作，从中阐述了作家们在作品体现出的现代价值取向与传统道德规范的冲突，现代明与古老民间化的冲突，人性自身善与恶的冲突，挣脱自我的冲突等。     

论雪漠小说的现实关怀精神

雪漠的小说以对西北农民生存状况的深切关注而体现出它的现实意义。通过对农民的日常生活常态、人与环境的关系、离土的挣扎与无奈的回归等的叙事,在物质和精神的双重层面上展示了农民艰难活着的生存境遇和现实命运,这在当下的文学表现中无疑彰显了一种可贵的现实精神和社会责任。     

盛可以小说中的比喻探析

盛可以正在成为文坛的一个热点。我想。这股“盛可以旋风”，除了其小说内容上的震撼力之外，还来源于小说的语言艺术。盛可以在2003年获得“最具潜力新人奖”，语言的尖锐而富于个性，是她的获奖理由之一。读盛可以的小说，非常惊讶其运用语言的精美与老练，大量比喻的运用构成其小说一个闪光的亮点。无处不在的比喻，带着生活的质感。飞动着作者的想象。展示着敏锐的艺术感悟力。盛可以自己说过，“我的小说中有许多比喻。运用精确形象的比喻，也能使语言站起来”。     

打破理科生语文学习的短板效应

理科生上语文课有一些现象,上课有一小半不抬头,眼神无光,课堂提问没人理睬;作文卷面书写潦草、审题不清、材料单薄、文体模糊;阅读摘抄缺少点评,疲于应付;周记缺少主题,甚至抄袭以前写过的文章交差了事;课前演讲胆怯声低,神态窘迫。这些在数理化的难题里乐此不疲的理科生课堂上的木讷、答问时的冷漠、拓展时的＂文傻＂和对语文学习兴趣...     

凝固的微笑

《保佑》为我们展现了一个男人的基本需要。这个基本需要就是女人和儿子。女人和儿子缺一不可，少了哪一样，男人的日子就会失去平衡。小说里的男主人公李遇，失去了老婆四梅，独自一人拉扯着疯儿子李南瓜过活。这便是失去了平衡。于足他的生活变成一团糟，李南瓜不断给他惹出各种麻烦。