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货币政策的“规则与相机抉择”之争,迄今已有至少150年的历史。近期货币政策理论研究的结果,更多地融合了相机抉择与规则各自的优点,将注意力从对规则与相机抉择的原则性区分转移到对具体货币政策操作实践的探讨,以解决规则和相机抉择共同面临的问题。本文在对国内外相关研究进行梳理的基础上,就当前我国货币政策框架问题提出了几点看法。 相似文献
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以选修文本《史记选读》课堂实录为例探究具体阅读方法。把主动权交给学生,从《史记选读》中熠熠生辉的人物形象入手,引导学生自主分析人物特点,探讨写作手法和素材运用。教师作为引导者,相机而生,恰当点拨,内挖外拓,最终师生共同生成精彩课堂。 相似文献
128.
《重庆第二师范学院学报》2007,20(5):F0002-F0002
摄影被称作“瞬间艺术”,而我觉得它更是一种生活状态,反映了生活的品质。我热爱生活,热爱一切美的人和事。罗丹说过,“生活中并不缺乏美,缺乏的是发现美的眼睛”,我正在炼就这样的眼睛,用手中的相机留住这些瞬间的美丽。[第一段] 相似文献
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魏东全 《北京教育(高教版)》2005,(7):62-62
学科寓德是学校德育的重要渠道之一。笔者认为,要想让学科寓德起到应有的作用,达到应有的效果,有两个方面的事情必须要做好:一是要选准教学内容中的德育渗透点,二是要根据教学内容和教学进度“相机”渗透。下面,笔者结合小学英语课的教学,谈谈应该如何把握学科寓德的“良机”。 相似文献