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叶圣陶说:教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。这和新课程主张“教师是学生学习的主导者”的理念是一致的。“相机”两字告诉我们,教师的“诱导”要抓住时机。过早进行,学生尚未思考,等同于全盘授予;而过晚进行,如果学生已经过了兴奋期,失去了学习的兴趣,那也会事倍功半。所以,教师要善于抓住学生意见分歧、思维阻塞、回答错误、情绪激动等时机,也就是学生的学习兴趣和求知欲最浓的时候进行适当点拨诱导,帮助学生统一意见,打通思维,解决问题。这样的相机诱导效果最好。 相似文献
82.
近年来,随着摄影界返璞归真的发展趋势,复古风潮愈发流行。传统针孔摄影的方法存在操作不便等现象,随着数码相机的出现和发展改变了这一弊端,数码单反相机为古老的针孔摄影技术带来新的发挥空间。将针孔摄影与数码相机结合起来,无疑是一种全新并且特别的方式,引起人们对于风光摄影的重视。故,本文以数码针孔摄影研究为基础,深入分析数码针孔摄影在风光摄影中的应用,以期更多的摄影家可以参与讨论与研究,使针孔摄影这一领域得到长远的发展。 相似文献
83.
孔雀绿 《小作家选刊(小学)》2014,(4):10-10
最近我喜欢上了摄影,于是去商场买相机,看到各式各样的镜头,有长有短,五花八门。突然,我看到一个特别长的镜头,就问店主:“这么长的镜头肯定特别贵吧?”店主看了我一眼,对我说:“这是望远镜。” 相似文献
84.
正叶圣陶先生说:"教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。"他认为一要提问,二要指点。好的提问,"必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广形,纯熟之功弥深。"要做到这一点,教师"宜揣摩何处为学生所不易领会,即于其处提 相似文献
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