“储备金”倾覆“民办教育航母”

2005年底到2006年初的短短数月内，曾经“红”极一时的南洋教育集团在各地的10所15年制（从幼儿园到高中）分校接连倒闭，师生被分流。     

省教育厅组织大专院校及部分原省重点中学对口支援未“普九”县

为贯彻落实全国学校对口支援工作经验交流暨表彰电视电话会议精神 ,省教育厅决定组织全省 4 2所大专院校和部分原省重点中学对全省剩余的 11个未“普九”县进行对口支援。每所大专院校及原省重点中学对口支援未“普九”县的一个贫困乡镇 ,部分原省重点中学还要安排支援未“普九”县的高中学校一所 ,直至所支援的县通过省组织的“普九”验收为止。对口支援的主要任务 :一是要积极筹措资金 ,无偿帮助所支援乡镇改善办学条件 ,解决好学校规模不足、校舍条件差等问题。二是要帮助被支援的乡镇作好完成九年义务教育的规划及具体实施方案 ,并根据…     

如何防止太原方言对学普通话的干扰

本探讨了如何防止和纠正学说普通话时由太原话导致的错误和缺陷。旨在使普通话教学和普通话测试辅导等有的放矢。     

浅析山西经济之困——在马克思主义经济理论视角下

山西经济出现的"断崖式"下滑引起广泛关注。现有文献较多从"资源诅咒"理论出发进行研究,而从马克思主义社会再生产扩大理论角度对这一问题进行探析较少。山西经济之困在于社会再生产扩大的基础和条件均未得到满足,其一剩余价值在省内没有得到有效积累,其二剩余价值在两大部类之间以及第一部类内部分配不合理。破解山西经济困局必须发挥好政府和市场的作用,强化供给侧结构性改革,使剩余价值在山西省内有效积累并合理分配。     

一路无悔

经过前一阶段全体教职工的共同努力,学校开始进入良性发展时期。正当我们还沉醉在实现了省级规范化学校创建的目标的喜悦时,突然传来了一个新的消息:企业学校要移交地方政府管理。这个消息,不啻是一个晴天霹雳,把教师们刚刚建立起来的对学校美好未来的憧憬击得粉碎,把学校刚刚凝聚起的人心击得飘摇不定。因为教师们亲眼目睹了我们矿区破产矿学校移交到地方后的悲惨境遇:移交后五个月没发工资,近三分之二的教师被分流到其他单位,教师移交地方后按年龄一刀切,学科不配套,课不能正常开展,学生大量外流……所有的人都在考虑移交后个人的去向以及…     

应县20名“公选”校长上任

为解决穷孩子上学难的问题，黎城县采取了三项措施。首先给予政策保证，该县政府常务会一致讨论通过了《黎城县义务教育阶段特困生免费教育实施办法》和《贫困大学生入学资助办法》，并保证政府每年投入不少于10万元。其次，积极筹措助学资金，黎城县向上级争取价值4．3万元的免费教科书，受益学生3591名，争取保学金12．2万元，资助贫困学生1286名，民营企业捐资8万元，对12名优秀贫困大学生进行了捐助。     

校园琐记

年逾花甲重新背起书包，奔向理想和快乐。常言道，人生如戏，我的晚年便是戏的一部分，虽是结尾，却也高潮迭起，精彩无限。     

山西省文水县东南街小学简介

水县东南街小学是山西省义务教育示范小学、县唯一一所县直小学。学校始建于1967年，分东、面两校区，两区占地面积15313平方米，建筑面积7365平方米。学校现有教学班50个，在校生3500余名。在校教职工174名，其中达大专以上学历的教师有143名。[第一段]     

国家973计划项目在山西启动

（本刊讯）由太原理工大学谢克昌教授牵头承担的2005-2006年度国家重点基础研究发展计划（973计划）项目“气化煤气与热解煤气共制合成气的多联产应用的基础研究”于近日在太原市召开了项目启动仪式。