中职学前教育专业“校”、“园”合作音乐能力培养与岗位能力要求对接教学模式研究

学前教育专业实施"校"、"园"合作音乐能力培养与岗位能力要求对接的教学模式,中职学校与幼儿园通过全面合作,明确幼师生音乐能力培养目标,幼师生在"学生"与"准幼儿教师"的"二元"身份中提高幼儿音乐教学实践能力,实现与幼儿园岗位能力要求对接,为幼儿园提供优质人力资源,疏通就业渠道。     

怎样做好班级德育工作

做好班级德育工作，应突出一个“爱”宇。班主任要热爱教育事业，热爱学校，热爱班主任岗位，热爱自己面对的每一个学生。只有爱才能使自己对工作充满信心和激情，并投入更多的精力和耐心。只有爱才能做到相互理解、相互信任、相互尊重。尤其是要善待后进生，只要拥有一颗爱心就能善于发现他们身上的闪光点，并以此恢复他们的自信，激发他们的热情，进而帮助他们克服自身的不良行为。     

高职体育教学现状与岗位体能培养路径

体育课程是高职院校课程体系的重要组成部分.为了增强高职体育课程对高职人才培养的适应性,对高职体育教学现状进行了分析,提出了岗位体能培养路径.在高职体育教学中,要改变重公共体育、轻岗位体能的倾向,既要注重增强体质的普遍性培养,又要注重岗位体能的针对性培养.分析岗位体能需求、设置科学的体育课程目标、选择合适的体育运动项目、完善体育课程考评体系是岗位体能培养的有效路径.     

高职院校计算机应用专业教学体系研究

由于培养目标的不同,高等职业教育的教学体系应不同于普通高等学历教育,更不应是普通本科教育的压缩。高职计算机应用专业的学生应具有较强的计算机实践、动手能力,这就要求高职教育在课程体系、实践教学体系、实践基地建设等方面进行改革,本文阐述了对计算机应用专业课程体系的探索。     

基于“5个对接”的高职院校医学生实习管理督导的探讨

本文通过对高职院校医学生实习管理进行调查,了解他们对高职院校医学生实习管理教学督导、督导结果等问题的看法,构建实习生实习管理督导流程与质量监控环节的对接机制,以充分发挥教学督导在高职医学专业学生实习管理中的作用为目标,构建符合高职院校医学实习教学的"五位一体"督导模式。     

地方高校图书馆馆员队伍建设的思考

分析地方高校图书馆的现状,认为加强馆员队伍建设是图书馆工作的关键,馆员队伍建设应优化岗位责任人机制,建立学科馆员制度.     

基于现代学徒制的专业群课程体系的构建研究——以城市轨道交通控制专业群为例

高职专业群课程体系构建是专业群建设的核心,是实现人才培养目标的载体。长春职业技术学院城市轨道交通控制专业群根据高职轨道交通类人才培养的特点,按照对接城轨企业职业技术领域、校企共建的原则构建"学校课程+企业课程"的模块化专业群课程体系,有效的提高了学生的专业技能水平,提升了人才培养质量,增强了专业群的核心竞争力。     

做好高校党务秘书工作必须具备的“三种素质”

思想政治工作需要高素质党务工作者，本文从高校党务秘书岗位特点，阐述党务秘书应具备的素质。     

黑龙江省举办《中职心理健康》培训班

2005年3月6日，受黑龙江省教育厅职业教育与成人教育处委托，由黑龙江省职业教育教材网站承办的（中职心理健康）培训班在哈尔滨市香坊区职教中心举行。