基于差异教学的数学课堂工具包开发与思考

数学课堂工具包是为满足不同学生的学习需要而开发的.其中的认知测查卡让教者第一时间摸清学生的差异所在;内容选择卡可以引导学生获取最适合自己的学习内容;学后检测卡帮助教师及时查漏,精准补缺;差异发展卡基于学生不同的需求,成就学生个性化学习.数学课堂有了这些工具包的支持,每个孩子都能成为学习的主人,尊重差异、利用差异、发展差异也终将成为现实.     

美国《高等教育信息素养框架工具包》对移动信息素养教育的启示

美国《高等教育信息素养框架工具包》是针对美国《高等教育信息素养框架》的全面解析和操作指引,它明确了《框架》深入到学科学习的意图,厘清了《框架》基础理论,发掘出适合《框架》的教学方法,提高了《框架》的可操作性。移动信息素养是既有信息素养的延伸拓展,《工具包》在指引信息素养教育方向的同时,也为移动信息素养教育提供了新思路:构建移动学习共同体、深入学科教学、结合移动情景教学、及时进行学习效果评估。     

绳子的N种打结方法

上期黑侠哥哥我给你们讲了“探险工具包”里都应该装些什么东西。（还记得吗？赶紧回忆一下,如果不能完整地记得,那证明你现在还只能在家里的沙发上坐着,用想象去冒险！）“探险工具包”里有一样非常重要的东西,是你探险路上的好搭档,你就是忘了带上自己,也不能忘了带上它！你已经猜到了吧？对了,     

资源描述与检索（RDA）可通过编目员桌面获取

美国国会图书馆和资源描述与检索（RDA）旗下的合作出版商共同宣布,编目员桌面（Cataloger’s Desktop）的订阅者将能够获取新的RDA工具包,这个工具包将作为,一项独立的订阅服务于2010年6月通过编目员桌面发布。     

识别科技论文学术不端2法

目前还没有合适的自动检测方法来识别图表的学术不端行为,主要靠人工判断。通过收集、梳理图片学术不端的类型,借助实例论述拉伸变形和局部修剪、移位和截取、旋转和裁剪、重复使用等图表学术不端的鉴别方法。运用OSID工具包中的语音录制和上传研究佐证材料等识别科技论文的学术不端问题。实践结果表明,这2种检测方法能够防范科技论文中存在的学术不端行为。     

机器智能的研究与开发

1992年,南开大学机器智能研究所开发出中国第一个Macintosh商业软件,以及跨多个平台的文字识别软件开发工具包OpenRTK,这些软件产品获得美、英、澳等几十家产业杂志的百篇好评,并在国际上最严格的OCR技术评比中战胜国外最优秀的对手Xerox、CaereSHCatera等,在1992、1993、1994年连续三年被评为世界上最优秀的OCR软件。     

给iPhone4装上白色外壳

17岁的华裔少年林飞,是美国纽约市的一名高中生,他非常喜欢玩电子产品尤其是苹果产品。自从苹果发布iPhone4以来,受到无数苹果迷的热捧,然而白色版本的上市日期被一拖再拖,又让苹果迷们非常失望。尤其在听到苹果公司从官方在线商店里撤掉了iPhone4白色版本的选项,或将放弃白色iPhone4版销售的消息后,苹果迷们更是怨气冲天。林飞好不容易帮     

基于本体的大规模语义应用项目NeOn研究

以欧盟第六框架计划赞助的NeOn项目为例进行研究,通过对NeOn项目的工作流程、技术成果以及实际应用的分析,总结出本体大规模语义应用中涉及问题的解决方案,以期为分布式语义环境下大规模本体的建设提供借鉴.     

将糖果盒变成充电器

现在，很多的便携电子设备——MP3播放器、手机、掌上电脑等——都可以方便地通过电脑的USB接口来充电。但是当它们电力耗尽时，你手边没有充电器而附近也没有电脑怎么办？别担心，你只要拿出这个神奇的糖果盒，并把USB接线的插头插进去就可以了。我们制作这个USB充电器所使用的配件可以在电子配套市场买到，而连接电路图和操作说明也可以在一些电子爱好者网站上找到。（如果你刚好看到有人出售带有安装指南的套件，不要犹豫，这些工具包里的详细说明和齐全的配件值得你多花一点银子）。下面我们简单地介绍一下，看看需要用哪些东西和如何制作。