全文获取类型
收费全文 | 5266篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 20篇 |
专业分类
教育 | 4007篇 |
科学研究 | 594篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 75篇 |
综合类 | 134篇 |
文化理论 | 13篇 |
信息传播 | 476篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 69篇 |
2022年 | 68篇 |
2021年 | 48篇 |
2020年 | 53篇 |
2019年 | 52篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 53篇 |
2016年 | 80篇 |
2015年 | 146篇 |
2014年 | 406篇 |
2013年 | 292篇 |
2012年 | 404篇 |
2011年 | 419篇 |
2010年 | 366篇 |
2009年 | 333篇 |
2008年 | 410篇 |
2007年 | 289篇 |
2006年 | 278篇 |
2005年 | 240篇 |
2004年 | 262篇 |
2003年 | 232篇 |
2002年 | 201篇 |
2001年 | 128篇 |
2000年 | 110篇 |
1999年 | 59篇 |
1998年 | 45篇 |
1997年 | 35篇 |
1996年 | 37篇 |
1995年 | 40篇 |
1994年 | 35篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 16篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 14篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有5302条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
牛顿第二定律不仅能解决加速度相同的连接体问题,而且能解决加速度不同的连接体问题,这时表达式可写为F=m1a1+m2a2+…+mnan①其中,F是系统所受的合外力,m1,m2,…,mn是组成系统的每一个物体的质量,a1,a2,…, 相似文献
32.
物理学的发端始于人类对理解星体运行的追求。三百多年前,万有引力定律的发现堪称人类文明与理性探索进程中最壮丽的诗篇,其所体现出的科学智慧的震撼力,至今仍为世人所叹服,它第一次把看似毫不相关的地上与天上运动统一起来,第一次揭示大自然的对称和谐与物理规律表达简洁而含蓄的内在美,并作为牛顿的“从运动现象研究自然力”的又一个科学思辨范例,而不断为历代科学家所效仿。从物理学史进程中,可以看出《万有引力定律》这节内容是对上两节课教学内容的进一步推演,并与之构成本章的第一单元内容。 相似文献
33.
34.
崔玉兰 《中学生数理化(高中版)》2011,(1)
一、由影响内能大小的因素直接分析物体内的所有分子的动能和分子势能的总和叫物体的内能.从微观上看,内能的大小由物体内的所有分子的平均动能、平均势能和物体所含分子的总数共同决定.从宏观上看,影响物体内能的因素有:物体所含物质的量,物体的温度、体积和物态.当这四个因素变化时,物体的内能要发生变化.值得注意 相似文献
35.
刘涛 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):29-29
万有引力定律是高考中的一个重要知识点之一,虽然该章的内容看上去很少,但在应用的过程中却出现了不少的错误,下面我们来谈谈一些典型错误: 相似文献
36.
葛丹丹 《中学英语园地(高三版)》2011,(4):84-85
英语教学中,词汇教学是一个长期过程,集中学习与分散学习两种方法最为常用,怎样合理分配时间,通过这两种学习方法达到最好的学习效果,本文做简单论述。 相似文献
37.
孔子说:学起于思,思源于疑。问题意识是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。苹果从树上掉下来,本来是很平常的事情,可是牛顿没有这么想,所以才有了万有引力定律的产生。 相似文献
38.
在《普通高中生物课程标准(实验)》的"课程设计思路"部分,阐述"遗传与进化"模块的教学价值时指出,该模块"有助于学生领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用"。在遗传定律的教学中,传统的授课方式是先讲减数分裂,再讲基因的分离定律和自由组合定律,直接将减数分裂的知识和学生已有的基因的知识融入其中,从理论实质讲起, 相似文献
39.
40.
一、以“无为”思路进行管理,是班主任工作做到科学化、艺术化、常规化的必须
1.以科学化指导管理“有为”和“无为”。任何管理都离不开科学定律,同样,班主任管理工作,具有科学化专门为之划定的独特空间。实践告诉我,班主任管理不同于一般的管理属性,如果说一般的管理是对管理对象的行为进行约束, 相似文献