从四个方面着手加强课堂教学中教师职业道德建设

课堂是师生共同活动的场所,是教师从事教育教学活动,实现职业价值的主要场所。在课堂教学中,教师主要是通过教学内容、教学方法、教学手段和教学组织形式与学生发生关联,课堂教学中的教师职业道德主要表现在:教师应该怎样对待教育对象、应该怎样构建具有真正教育意义的师生关系、应该构建什么样的教学内容?下面就这个话题,谈一下自己的感悟和体会:一、要尊重学生的人格,保护学生的自尊心一项调查结果显示,30.6%的被调查者在校读书期间     

教育过程中怎样增进师生情感的尝试

许多教育心理学家实验都表明,师生间的情感直接影响着课堂效果,良好的师生关系会使教师情绪高涨,学生精神振奋,而不良的的师生关系则会抑制教学活动。因此,在教育教学过程中教师与学生之间建立起良好的师生关系——师生情,对于教育活动的进行和教学效果的提高都是十分重要的。为此,就教育教学过程中怎样增进师生情感这一议题进行初步探讨或尝试。     

指导小学生送出个性贺卡

苏教版国标本教材的二年级上册的练习1中的口语交际练习时"学会祝贺",学习给老师写贺卡。到了若干年后,为什么写贺卡没有多少的突破?学生的年龄相差不小,为何给老师的贺卡大同小异?作为小学语文教师,该为学生的贺卡祝贺语的撰写、为培养学生交际能力做些什么?     

浓浓师生情

在美丽的海滨小城山东威海执教9年后,我走进了一个陌生的班级——内地新疆高中班（以下简称“新疆班”）。想想这些孩子千里迢迢来到威海求学．作为教师,我感到了一种压力,更油然而生一种责任感。这些孩子的汉语水平如何？该怎么教？我能和他们相处融洽吗？想到这些,我心里有些忐忑不安。     

试析中学语文的教学幽默

教学幽默是教师表现出幽默感,运用富有情趣、意味深长的表现手法进行教学育人的教学艺术。从生理的角度看,它可以消解疲劳,提高效率。从心理的角度看,幽默可以激发学生的学习兴趣,沟通师生情感,创设良好的课堂心理情境,构建良好的班级文化。以下笔者试结合教学流程分三点对教学幽默的实施办法进行论述。     

神奇的“糖果效应”

"老师!"听到叫声,我一扭头,又一片薄荷糖逼近我的嘴唇.抿上嘴唇,满嘴清凉的薄荷味."老师,给!"刚品完还没回过神来,小蕾的手又伸了过来.看来,我今天是逃脱不了这轮番轰炸的"糖衣炮弹"了."再这样下去,我会把你们的糖都吃光的!,'我笑着说."不碍事,我还有好多呢!"小、蕾一扭身,把装糖的盒子给我看了一下,就甩着长长的麻花辫,蹦跳着跑开了.     

分享感动

学完了课文《深切的怀念》以后,学生懂得了现代著名作家魏巍对小时候的蔡云芝老师非常喜爱,虽然几十年过去了,可他对老师的怀念仍然是那样的深切4。他俩的师生情是多么深厚!     

英语教学的几点思考

一、教学中应注意情感教育 1．用平等的师生关系沟通情感教育教师的教学过程,同时也是学生的学习过程,更是师生相互沟通、相互交流,从而增进师生情感交融、促进学生学习能力提高的过程。在这样一个过程中,教师应树立民主平等的师生关系,创造出一种和谐轻松的学习氛围,使学生对教师产生信任感、亲近感,让学生感觉到,教师没有高高在上,而是平易近人,     

绿绿小蚂蚱,浓浓师生情——《绿绿的小蚂蚱》导读

亲爱的同学,在这个生机盎然的季节里,请跟随一位美丽的老师,走进她笔下可爱的校园——类思小学。校园里有一位年轻帅气阳光的男老师——苗绿鸣,同学们亲切地给他取了个外号叫绿绿;有一位聪明调皮可爱的男学生——麻战战,大家都叫他的外号小蚂蚱。     

一颗糖的分量

一颗糖,微不足道,可当它成为师生心与心之间的桥梁,成为学生生命中的甜蜜源泉时,我才真正意识到它的分量. 永续温馨师生情 临近春节,我收到了曾经教过的一个学生的祝福短信:"亲爱的王老师,您还记得我吗?有一次,我因为刚被老班批评过,心情超级低落,无心上语文课,您非但没有责怪我,下课的时候还给了我一颗糖.现在想起来,那是我吃...