校园趣事四则

(一)这次考试,老师把座位全调了,还好,试卷一发,我看到身旁的新同桌埋着头一题不空地往下做,速度非常快,不一会儿就把卷子写得满满当当。我心想,她成绩不算好啊,怎么试卷上的题,她都会呢,不管了,抄吧,于是一题不漏地抄女同桌的答案。考试结束后,我高兴地对她说:"这次如果考得好,我请你吃饭!",女同桌说:"你还不知道我成绩啊,我只是不管题会不会做,都不习惯空     

初中数学课堂的巧妙提问

提问是课堂教学的有效手段,也是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问能启发学生思维,提高教学效率,促进师生情感的交流,优化课堂教学,是一门实实在在的教学艺术。在教学中,不少教师不注重提问的艺术性。如在函数概念的教学中,笔者曾听过这样一段对话：教师问：＂同学们,汽车1小时行60千米,2小时行多少千米？＂学生回答：＂120千米。＂教师问：＂3小时呢？＂学生回答：＂180千米。＂教师问：＂4小时、5小时呢？＂学生回答：＂240千米、300千米。＂教师问：＂x小时呢？＂学生回答：＂60x千米。＂接下来,     

情心合一 快乐习作

反思多年来的作文教学,我们应该意识到将很多的精力放在了学生习作方法的指导、学生习作兴趣的激发等方面,恰恰忽视了教师情感对学生快乐习作的作用。所谓"作文教学中的情感"是指学生对作文学习和作文练习所持的态度、看法。情感对学习有动力或阻力作用。基于上述思考,笔者认为"作文教学中情感因素对学生习作有着重要的影响",教学中通过师生情感的良好调     

给学生“送礼”

学生需要在鼓励中成长,正如花儿需要阳光;学生需要在欣赏中进步,犹如千里马需要伯乐;学生更需要在关爱中得到呵护,恰似儿女需要父母。世上唯有情最重。当下我们做教师的太需要摆脱世俗微利之干扰,拥有一份虚静恬淡之心态,赤裸裸地还学生一份“含金量”高的师生情,真切切给孩子创设一种“心灵逍遥”的教育情境。在这美妙的教育情境中,让我们师生的心灵相碰撞,碰撞出真善美的火花,激荡出匠心独运的教育智慧,还原出真正不含“激素”的“绿色教育”。     

“套近乎”套牢师生情

无数的教育实践证明,师生之间保持亲密的关系,老师的教育效果也会事半功倍.为了确保师生之间能形成一种良好的情感沟通,与学生"套近乎",能套出学生的信任和热情,套出一份亦师亦友的师生情.     

68．如何对课堂教学进行“新”定位？

江苏省常州市北郊中学顾松明教师回答：学生、教师和教学内容是课堂环境的三要素,学生是灵动的,教师是有备而来的,教学内容是既定的。在不断追求有效教学的过程中,教师的教与学生的学已经发生了巨大的变化。笔者认为,只有教师不断使用自己的教育教学智慧,精心组织课堂教学,充分考虑学生的知识储备,把握课堂预设和生成的统一,实现师生情感的共振,才能对当前的课堂教学进行“新”定位。     

围绕核心内容的生成使课堂教学更有效

在“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”第七次课题研讨会中,笔者有幸聆听了著名特级教师陶维林老师上的一节“任意角的三角函数”概念课,收获很大．反思后我认为：允许学生以自己的方式构建知识的课堂一定是生成的,动态的生成出现在师生情感交融和思维碰撞中,但这种教学也是多变的、不确定的,因此并非所有的生成都是有效的．一节课的核心内容是本节课的核心概念和思想方法,课堂生成应主要围绕核心内容展开,这样才能使数学课堂教学变得更有效．     

英语课堂教学方法之我见

当前,传统应试教育下的课堂教育模式仍在某种程度上稳固地占据着课堂,依然普遍存在片面追求升学率的倾向,严重干扰着人才的培养。主要表现在：重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高。因此,实施素质教育,提高教师课堂教学水平与质量,必须优化课堂教学方法,提高课堂教育的效率。     

我与军报情相连

作为一位读者,我是在军报不断的宣传教育下进步的;作为一名业余报道员,我又是在陆续给军报写稿的过程中提高的。天天读报,天天写稿,与军报情结很深,受益也很大。从我穿上军装的那天起,军报作为我的良师益友,伴我走过了3年的军旅生活,使我走上了新闻写作之道。3载师生情,在我心头凝成一个浓浓的情结,令我今生难以忘怀。2003年的12月,我从豫南一个农村参军来到西北军营,因为在家就喜欢写写画画,所以新兵连也没耐得住寂寞,常写些小诗、散文、故事之类的文章,新兵连的好人好事也常被我请到黑板报上去。我的新兵班长郭剑宏是一个直脾气热心肠的人…