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181.
182.
提问是课堂教学的有效手段,也是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问能启发学生思维,提高教学效率,促进师生情感的交流,优化课堂教学,是一门实实在在的教学艺术。在教学中,不少教师不注重提问的艺术性。如在函数概念的教学中,笔者曾听过这样一段对话:教师问:"同学们,汽车1小时行60千米,2小时行多少千米?"学生回答:"120千米。"教师问:"3小时呢?"学生回答:"180千米。"教师问:"4小时、5小时呢?"学生回答:"240千米、300千米。"教师问:"x小时呢?"学生回答:"60x千米。"接下来, 相似文献
184.
185.
186.
无数的教育实践证明,师生之间保持亲密的关系,老师的教育效果也会事半功倍.为了确保师生之间能形成一种良好的情感沟通,与学生"套近乎",能套出学生的信任和热情,套出一份亦师亦友的师生情. 相似文献
187.
188.
围绕核心内容的生成使课堂教学更有效 总被引:2,自引:0,他引:2
李世杰 《中国数学教育(高中版)》2009,(4):24-27
在“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”第七次课题研讨会中,笔者有幸聆听了著名特级教师陶维林老师上的一节“任意角的三角函数”概念课,收获很大.反思后我认为:允许学生以自己的方式构建知识的课堂一定是生成的,动态的生成出现在师生情感交融和思维碰撞中,但这种教学也是多变的、不确定的,因此并非所有的生成都是有效的.一节课的核心内容是本节课的核心概念和思想方法,课堂生成应主要围绕核心内容展开,这样才能使数学课堂教学变得更有效. 相似文献
189.
当前,传统应试教育下的课堂教育模式仍在某种程度上稳固地占据着课堂,依然普遍存在片面追求升学率的倾向,严重干扰着人才的培养。主要表现在:重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高。因此,实施素质教育,提高教师课堂教学水平与质量,必须优化课堂教学方法,提高课堂教育的效率。 相似文献
190.
作为一位读者,我是在军报不断的宣传教育下进步的;作为一名业余报道员,我又是在陆续给军报写稿的过程中提高的。天天读报,天天写稿,与军报情结很深,受益也很大。从我穿上军装的那天起,军报作为我的良师益友,伴我走过了3年的军旅生活,使我走上了新闻写作之道。3载师生情,在我心头凝成一个浓浓的情结,令我今生难以忘怀。2003年的12月,我从豫南一个农村参军来到西北军营,因为在家就喜欢写写画画,所以新兵连也没耐得住寂寞,常写些小诗、散文、故事之类的文章,新兵连的好人好事也常被我请到黑板报上去。我的新兵班长郭剑宏是一个直脾气热心肠的人… 相似文献