小事情变成大题材

<正>六(2)班的岳老师因病不能上课。校长让我接她的课,并担任这个班的班主任。这是一个在各方面都表现优异的班级,因为有一位优秀的班主任老师———岳小梅。她工作踏实、认真,业务精湛,对学生严爱有度。走进班级,望着四十多双明亮的眼睛。我将岳老师请假到省城住院的消息告诉同学     

奏响小学英语教学和谐发展的乐章

激发小学生学习英语的热情,让学生积极主动地、快乐地学英语,需要拨动教师"思想"、"智慧"和"责任"的"情"弦,需要弹起学生"兴趣"、"自主"的和弦,实现教学相长的和谐乐章。     

在“静谧”中对话

对话可以无声吗?每当我们在享受课堂上师生之间、生生之间灵性互动，教的妙语连珠、学生的口若悬河时，每当我们的脑子被言语充塞、笔迟钝得不能记下学生的语言时，我们是多么渴望片刻的“冷场”。此时尽管无声，但在特定的情境中，师生情与情相携，心与心交融，无声胜有声。     

浅谈如何优化课堂提问

常言道：学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学。真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而展示教师的教学艺术．显示教师的教学魅力。因此教师要重视课堂提问的艺术性,充分发挥课堂提问的效能。那么,怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果呢？     

试谈小学数学教学“质疑”的作用与效能

“质疑”是教师培养学生创新思维的重要手段之一,是课堂精心设计的一种课堂学习方式,也是教师课堂教学的一种手段,是师生情感交融的具体表现。一节课的成功与否“质疑”都起到重要的作用。特别在今天的新课程教学改革中,“质疑”尤为重要。在数学课堂教学中,鼓励学生大胆质疑,是培养学生创新思维的重要环节。爱因斯坦曾经说过：     

成长的糖果罐

成长就像一个万花筒,五彩缤纷,绚丽多彩;成长就像一首歌,有快乐的旋律,也有忧伤的曲调;成长就像一个糖果罐,各色的糖果有着不同的味道。糖果一直是我的最爱,     

我，是这个世界上最幸福的老师

近六年的朝夕相处,我忘情地付出了自己全部的爱,他们也回馈给我全部的爱,我们的师生情好像是一种亲情了!毕业在即,心中真的不舍!就让心中的幸福流淌为暖暖的文字……     

怎样写出“画龙点睛”的句子来

<正>提到"画龙点睛"这个成语,先讲讲它的出处。古代梁朝时,有个画家叫张僧繇,有一天,他在金陵(地方名,今江苏南京)安乐寺的墙壁上画了四条龙,却没有画上眼睛。旁边一个人问:"为什么不画眼睛呢?"他回答:"点上眼睛,龙会飞走的。"众人都不相信,硬要他画     

师生情感的缺失与重构:后疫情时代双线教学的重要议题

在线上教学中,情感互动缺失、媒体信息饱和与情感疲劳让师生双方成为课堂中的“陌生人”.家庭-媒介-学校多重空间交叠使学生心理不适,媒介和空间异化是导致疫情期间线上教学师生情感缺失的重要原因.要解决这一问题,需要探求师生情感的发展路径,师生情感产生于天然的情感和可培育的情感联结,其发展经历了“相遇-看见-回应-认可-反馈”等五个阶段.“回应”是打通双线教学师生情感沟通的关键,重视“回应”,有利于提升师生情感的价值意涵,具体体现在以情助知、以情育德、德-知-情交融等三个层面.     

过去的还在心中

十五岁，不大也不小。中学生活过了两年。 如果用叽喳的小鸟比喻小孩，用初醒的春天比喻童年，那么，现在的我们就是含苞待放的花朵，是绽放生命的初夏。岁月让我们成长，滋润着我们走向成熟。