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在南通教育近代化的过程中,清末教育家、实业家张謇认为‘地方不可无女学”,因此在创办通州师范学校后,于1905年2月又同张警等捐资筹办了通州公立女子学校,后习称南通女师范校。 相似文献
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二战以后,在学制改革之前的我国高等教育制度是由大学、高等学校、专门学校等三种类型的学校所构成的。大学曾有附属大学预科和专门部,但它们相当于高等学校和专门学校。此外,还有高等师范学校、师范学校这类为培养教师的另一系统的学校,其中师范学校在昭和十八年(1943年)变成了与专门学校相同水平的学校。 相似文献
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赵丽棉 《广西教育学院学报》2001,(4):40-45
本较详细地分析了《数学分析》课程中的数学思想方法特点,指出重点重数学方法的教学,有助于学生形成良好的数学认知结构,有利于发展学生的思维能力。 相似文献
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潘清泉 《柳州职业技术学院学报》2001,1(3):43-47
本分析了当前小教大专生的思想道德所面临的问题,并针对性地提出了开展多元化育等优化学生思想道德的六项措施。 相似文献