谁偷走了语文的趣味？

今天听课回来,一起等车时,一位语文老师说：“唉,今天上午听了三节没意思的语文课。”“咋没意思了？”一位数学老师说。“咳,三节课都是老师在费力地讲呀讲,生怕学生听不懂,学生默不作声地听着记着。”“我一直觉得你们语文挺有意思的,你看你们语文里有小说、诗歌、散文多有意思呀!     

老师说每天都要写日记

星期一：今天看见一位老爷爷摔到了,我把他扶起来就走了。 星期二：今天看见一位老奶奶摔到了,我把她扶起来就走了。 星期三：今天看见一位小弟弟摔到了,我把他扶起来就走了。     

教师说故事 说教师的故事——2009年华人社会的教育发展系列研讨会综述

2009年10月23—25日．以“教师说故事．说教师的故事”为主题的华人社会教育发展系列研讨会在澳门大学教育学院召开。会议吸引了内地、港澳台一百多位中小学、高校教师和研究人员参加。大会主要内容由会前学校参访交流、大会主题报告、实务经验分享、一般论文演讲、教育叙事工作坊五大部分组成。下面择要对会议情况略作介绍。     

借一小块地方给孩子

我班的肖强,父母长年在外打工,和爷爷奶奶住在一起,是一个典型的留守孩子。他的成长环境不太好,没有上进心,学习积极性不高,学习成绩也很不理想。尤其是各科作业做得非常马虎、潦草,令各科教师倍感头痛。语文老师说他的作业是谁也不认识的＂天书＂,生物老师说很像是众多的昆虫在＂蠕动＂,外语老师说＂感谢＂他让大家见识了世界上另外一种不知名的文字。各科老师纷纷要求我这个班主任好好＂治一治＂他。     

《师说》一处标点辨正

《师说》一文中:"巫医乐师百工之人,不耻相师."句后标注了句号,清代吴楚材、吴调侯选编的《古文观止》,隋树森等编辑注释的《古代散文选》也是这样作标点,而朱东润编辑的《中国历代文学作品选》则在"不耻相师"后用了逗号.根据文章内容及相关论著,此处用";"更符合作者原意.     

我和学生比赛

<正>不知道有没有别的老师像我这样,曾经在自己的课堂上组织过自己和学生比赛的活动。有一回上课,我留了部分时间要求学生当堂全文背诵《师说》,结果学生纷纷说文言文难背。     

“师说”新说——谈个性化教师的“变脸”术

<正>"1对1"个性化辅导对教师最基本的要求,就是要根据不同的教授对象而"改头换面",即"因材施教,因生设教"。这就好比川剧中的"变脸",教师在教学中巧用"变脸"术,可取得良好的教学效果。     

师说心语

倘若有人问我最大的幸福是什么？我会告诉他,将自己良好的兴趣爱好融会贯通于教学之中,就是我最大的幸福。因为教师享受了快乐,学生从中也学到了知识,何乐而不为!在我的人生当中,每每以此而津津乐道。     

师说心语

三尺讲台,挥洒了多少人的辛勤汗水;悠悠岁月,送走了多少人的宝贵青春。教师是人类灵魂的工程师,和学生相伴是我生命中最靓丽的一道景致。面对所有的学生,我都用爱心去浇灌、用耐心去激励、用细心去抚育。我愿是轻轻吹拂的柔风,唤醒一片又一片勃勃的生机;我愿是灿烂的太阳,为孩子们的闪耀输送缕缕的阳光;     

师说心语

只有在学生积极主动参与的前提下,素质教育的目标和要求才能达成,教育教学改革才会呈现出美好的前景。因此,我一直坚持在教学中运用能关注学生兴趣,激发学生学习热情,与教学目标结合的教学方式。