浅谈《爸爸爸》中的人物形象

《爸爸爸》作为韩少功"寻根"文学的扛鼎之作,开拓了文本分析的多种可能性。文章试图通过对《爸爸爸》中具有深厚隐喻性人物的分析,揭示出作者对历史的重新认识与思考,孕育着"新党和旧党都无力救世"的悲壮感。     

高中化学“自学、引导、反思”教学模式的流程研究

随着新课程改革的全面推行和逐步深入，探索一种既与新课程相对应的、符合新课程改革要求．又符合我们教育教学实际的新的课堂教学模式，显得尤为重要。本文介绍“自学、引导、反思”教学模式的操作流程。     

2009年上海春考压轴题解题分析与教学反思

1．问题的提出 题 已知首项为x1的数列{xn}，满足xn＋1=axn/xn＋1（a为常数）． （1）若对任意的x1≠-1，有xn＋2=xn对任意的n∈N^＊都成立，求a的值；     

小学音乐公开课中若干问题的反思

"最完美的课永远在下一节!"这是有幸参加一次市级音乐教研活动中,一位老师的课后点评。这句话给我留下了深刻的印象。她在肯定了授课老师很多优点的同时,也提出了些许中肯的建议。这让我们这些刚从教不久的新老师明白:对优秀的公开课不能盲从,对课中所存在的一些问题,我们要能清醒地认识,并能联系自身的教学实践和理论学习,找到适合学生、适合自己的策略、方法,从而促进有效的课堂教学。一、"千里之行始于问"——有效提问有位教育家曾说过:"教师不谙熟发问的艺术,他的教学是不容易成功的。"提问是一门学问,更是一门艺术。有效的     

差异性：一节同题异构课的比较

笔者观摩了2011年江苏省高中物理优课评比的3节视频录像课,从知识目标的选择、新课的引入、重点把握难点突破、探究环节、问题设计与能力培养、课堂结束方式等多个维度进行了比较与研究.从同课异构课的差异、优劣引发对教学各个环节的思考,促进对优质课堂教学的追求.     

浅谈对初中信息技术教学的几点反思

夸美钮斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"学生爱上信息技术课,但这种爱好往往表现在爱玩游戏,或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。对初中学生而言,要学习的基础知识比较多,学生对相对枯燥的基础知识却普遍感到乏味,学生虽对计算机的兴趣值颇高,但对教师讲起理论知识却不感兴趣,任凭老师费尽口舌、筋疲力尽,学生对基础知识的掌握仍似是而非,     

浅谈教案中的一个重要环节——课后反思

教案是课前为上课所精心设计的教学内容。化学学科知识点多，实验多，有些内容又比较抽象，虽然教师课前做了大量的工作，精心钻研教材、查阅资料、准备实验、做多媒体课件等，但是，不一定达到理想的效果，这就需要课后认真的反思。下面就谈谈课后反思。     

班级管理失“度”现象及反思

现象一：＂念叨队＂,缺失＂效度＂——多情总被无情恼时下,重庆成立了一个老太太＂念叨队＂,专门对占道经营者不停念叨,直到其主动撤摊。     

设计教案的几点体会

单纯的应试教育违背了教学宗旨，失去了以人为本的目的，扼杀了学生的创造性和探索的能力．因此，教师设计教案时应以设问和采用几何图形的形式来引导和启发学生对数学知识产生兴趣和激情，给学生正确的数学观和数学思想方法的教育，让学生在动手、动脑中获得知识．     

音乐教师如何进行教学反思

《音乐课程标准》强调音乐教师要关注每个学生的情感，致力于学生整体素质的提高，最大限度地开发学生的潜能，真正实现教书育人的功效。从新课程的理念看，当代音乐教师不仅仅是课程标准的执行者、实施者，课程设计的参与者，课程实施的组织者，课程开发的促进者，更应当是教学过程之后的反思者。