反弹琵琶——学生逆反实验转化的浅探

"逆反"(ob-psychology)是人们对待事物的一种特殊态度,是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有的思维模式和传统的观念定式与特定的教育情景下产生的认知信息相对立,与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向.     

如何在高中英语教学中培养学生的批判性思维

在高中英语教学中,培养学生的批判性思维能够有效地提高学生自身独立思考的能力和对于问题判断的能力。同时学生自身具有良好的创新思维和创新意识是建立在批判性思维的基础上的,所以在高中英语教学过程中,对于学生的批判性思维进行培养非常有必要,本文结合高中英语教学特点及方式进行总结讨论,谈谈如何在高中英语教学过程中培养学生的批判性思维。     

浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

小学语文课程的教学引导应该注重对学生学科能力的培养,因为其对学生的长远发展有重要的影响作用。尤其是在新课改的背景之下,教师应加强学生的创新思维能力的引导,将学科的重点难点划分出来,给学生足够的实践探索的机会,有针对性地进行语文课程教学,学生应该全面参与课堂学习活动,找寻适合自己的发展道路。     

构建小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策

新课改的推行,我国人才培养目标也有所转变,现在我国小学数学课堂教学的过程中逐渐重视对学生思维能力的培养。因此,就对我国小学数学课堂教学现状进行分析,针对在小学数学教学中对学生思维能力培养过程中所存在的问题进行分析,并且结合实际情况提出了相关的建议和对策。     

让学生从不同视角去看问题

我们常见的数学问题教学，教师习惯于从条件去探索结果。一邑得到结论，就算达到了教学目的；就连平常所进行检测的数学试卷，也喜欢安排选择题只给出要么唯一正确答案。要么只有一个错误的单一选项的选择题。长此以律。容易给学生一个误导，学生始终都在认为“数学问题的结论和做法是唯一的，正确的选择就只有一个”。这种思维模式在学生的头脑中不知不觉地就根深蒂固了。事实上，任何“事物的正确答案往往都不止一个”，只要我们用心去探求，很容易发现许许多多的数学问题的解答都是“条条道路通罗马”的。如下列举的两例：     

让语文教学走进文学教育

语文学科如果让学生沉浸在题海战术中。就会使学生思维闭塞。视野狭窄，阅读面极其窄小。知识面不广，显得没有素养和应有的文化味。怎样使学生高雅、脱俗，视野开阔又能让学生形成独特的人文素养？笔者认为最主要的渠道是语文教学要进行文学教育。[第一段]     

对作文教学中培养学生创新思维的思考

在作文教学中培养学生的创新思维主要体现在情绪智力的研究开发，多疑思维的烛照与探索，从容审美的追求与建构以及教学模式的创新与发展。     

大学生创造性思维培养的可行性建议

高等教育面临着加强培养创新人才教育的严峻挑战。本文从分析现在医学类的大学生在学习理工科课程(本文以《医用电子技术》《医用设备学》《信号与系统》等为例)中经常提问的问题着手,就如何提高知识的系统性,促进学生的创造性展开的。从学生年龄共有的特点出发,分析创造性在教学中可以展开,然后给出在教学中如何展开的建议。     

交变电流与传感器创新题赏析

交变电流与传感器是电磁感应现象研究的继续及其规律的具体应用,相关知识与科学技术和生活实际联系密切,同学们在学习时需要重点关注知识的迁移和应用。下面介绍几道涉及交变电流或传感器的创新题,揭示它们与常规题之间的联系。     

特殊与一般

在中学数学教学中,常常需要处理"特殊"与"一般"的关系.本文将"特殊"与"一般"作为结合点,就如何应用辩证法指导数学教学,使学生的数学思维能力与辩证思维能力同步发展,为将来更好地深造和从事科学研究打下良好的基础,谈一些个人的见解.