强化教师指导 提高操作实效

动手操作是新课程所倡导的学生学习数学的重要方式之一。课堂教学中,教师总是千方百计地让学生动手操作,课堂氛围也因此变得更加活跃。但在实际教学中,因忽略指导或组织不     

提高“效率”与有效“途径”

一、强化目标意识,优化课堂目标——提高课堂教学效率的重要前提传统的教学效率不高,其中一个重要的原因就是师生的目标意识性不强,教与学存在着比较严重的随意性和盲目性。为此,增强师生的目标意识显得尤为重要。1.按照科学性、全面性、层     

怎样评课

听课后评课是教研活动的常规工作,是研究教法教改的重要手段,也是老师课堂教学水平提高的有效途径.我们每个老师都务必重视,严肃对待,只要大家明确评课评什么,怎样评的问题,评课就不难了.     

八仙过海 各显神通

高考时,考生思维方法的选择对解题的过程、时间、结果影响很大。下面,笔者以09年数学高考全国理科卷Ⅱ的16题为例,呈现考试时所选择的思维层次的不同程度。     

另辟蹊径巧解题

有些初中数学题用常规解法不易求解时,可以变换思维角度,另辟蹊径,尝试用非常规的方法去突破,达到转化矛盾、巧妙解决问题的目的．请看下面几个例子．     

发挥非课程化资源优势 提高网络教学质量

远程开放教育试点以来,网络教学一直是区县级电大教学点的薄弱环节。本文针对目前网络教学中存在的问题,侧重如何加强网上教学课程化资源的常规督导与非课程化资源的开发应用问题进行探讨。     

送给孩子的三样礼物

第一样礼物．是生活常规的养成。我们希望孩子有规律地作息,每天分担家务．不吃垃圾食物,养成卫生与运动的习惯。这些常规一定得从小培养,这也将成为终生难以改变的习惯。我们甚至可以说,孩子将来的生活习惯与生活态度,是每天和孩子一起生活的家长逃避不了的责任．     

浅谈如何发挥班级常规管理制度在班级管理中的作用

如果说治国必须有法可依的话,那么“治班”也必须有“章”可循。这个“章”,就是以班级规章制度、公约等为内容的班级常规管理制度。在笔者看来,正如国家要依法治国一样,一个班级也应该主要靠制度而不仅仅是靠班主任来管理。健全、有效的常规管理制度在班级的日常管理中发挥着至关重要且不可替代的作用。但在日常教育教学中,时常可见有些班级的常规管理制度形同虚设。那么怎样才能让一个班级的常规管理制度真正建立起来并深人人心,发挥它应有的作用呢？在多年的班主任工作经历中,笔者有以下几点体会：     

语文教师要重视修“文”

<正>在新课程的背景下,教师一方面要吃透新理念,运用到实践中去,另一方面,要修炼自身的文化修养,增加语文的底蕴,提高自己讲解语文的能力。一、让学生体悟的同时,明白难点,简练点拨