低年级数学学习的干扰因素及其对策

小学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人比较还处于初级阶段．再加上表达方式与能力的发展还不够完善．所以在数学学习中不可避免地出现这样或那样的错误。特别是低年级学生。实际上错误是学生自己创造出来的一种宝贵的教学资源．教师不仅要关注错误．更要善于利用错误,深入研究学生错误形成的原因．大力挖掘其潜在的教育价值。     

体育教学中的为什么问和怎样问

1．集中学生注意力,巧妙提问 由于体育课多数在室外进行,受外界干扰因素较多,学生上课的注意力不容易集中,有时甚至影响正常的教学秩序。有经验的教师多采用课堂提问的方法,掌控课的节奏和进程,有效集中学生的注意力。例如,     

常态课教学组织解析

经常有老师提出这样一个现实的常态课问题：“一个班级五六十个学生,一个教师上课,既要安排、照顾好全体学生的学习,又要加强对基础薄弱学生的区别对待,又要排除一切干扰因素,教师往往会手忙脚乱、顾此失彼。”由此所导致的后果也是无法预料的,特别是一些危险性项目的教学,教师往往犹豫不决,既要集中注意力在学生的保护帮助上,又要兼顾分组轮换中没有照顾到的这几组学生,     

钙离子对原子荧光测定锡的干扰

原子荧光测定锡的方法有许多文献都有记载,但对钙离子对测定锡的干扰在现有文献上还没有相关的记载。在实践中发现碳酸盐中测定锡时如不进行处理则有严重的负误差,在熔矿时加入一定量的EDTA可以消除这种干扰。     

日语词汇教学实践中的汉文化干扰问题探讨

语言不会孤立存在.它扎根于民族文化之中,反映出一个民族的社会环境和人文情感;忽视语言背后的关联文化,就难以真正理解语言.在词汇教学中,仅从字词的基本性质、词义等词法层面来做解释是片面和危险的,这会延误学习者文化时机的把握,容易导致模糊认知和片面理解,并最终影响到具体的语言实践.通过例举教学中汉文化干扰的实例,分析其产生...     

消除模数混传系统610MHz谐波干扰

华北油田有线电视经过前端建设和网络改造,形成了具有6套模拟电视、150套数字电视、20套语音广播、1．1万个并发流视频点播节目的规模。2010年4月开始实施华北油田有线电视数字化整体转换,在10月中旬晋州矿区数字化转换过程中,部分用户不能正常点播节目。经测试610MHz指标劣化严重,如表1。     

基于LMS算法的自适应干扰消除

介绍了自适应干扰消除的原理和基于LMS的自适应滤波算法,并分析了干扰抵消的频域块LMS算法,给出了算法的数学推导与模型。在宽带干扰,单音余弦干扰和线性调频干扰的条件下,利用Matlab软件进行了算法性能仿真,结果表明LMS算法可以有效地消除上述三种干扰,提高信号传输的质量。     

寻梦，向青草更青处漫溯——记复旦大学药学院黄容琴博士

2007年7月,在德国林岛举行的第57届诺贝尔奖获得者大会上．一个年轻的中国学者引起了2006年诺贝尔医学生理学奖得主CraigMello教授的注意。这名中国学者就当前RNA干扰技术在药学领域的应用与CraigMello教授进行了探讨,她认为RNA干扰技术为基因治疗提供了非常好的设计思路,但目前只是在实验室研究阶段,离实际应用还有很长的距离。     

美英报刊文章选读中的文化背景问题

学生在阅读报刊时就会遇到一些文化的障碍,即文化干扰。正是因为文化干扰的存在,学生才无法彻底理解文章内容。因此,本文强调英文报刊阅读课上必须要导入相应的文化背景信息,让学生拓宽视野,更多地了解英语国家文化的方方面面。     

智能化系统中的抗干扰技术

近年来,随着电子技术、计算机技术和网络技术的飞速发展,自动控制技术得到了越来越广泛的应用。楼宇智能化系统就是现代化技术发展的具体表现,但是其运行的稳定性由多种因素决定的,其中系统的抗干扰性能是系统稳定性的重要指标之一。