试析现阶段我国分配领域的收入差距问题

本文针对当前利益格局的深刻变化，阐述了现阶段分配领域存在的问题及其产生的原因。指出单靠市场的自发力量来缩小收入差距，短期内难以见效，只有通过发展战略、体制和收入政策的调整。才能逐步缩小目前有扩大趋势的收入差距。     

关于我国现阶段贫富差距问题的思考

我国现阶段确实已存在相当程度的贫富差距，但不宜简单地称之为“两极分化”，两者在质和量上都是不同的概念。我国现阶段的贫富差距既有合理性因素，又有不合理性因素。反对平均主义，警惕两极分化，是我国处理社会分配问题的基本思路。     

克服重重障碍 走向领导之路

教师领导者需要支持来克服校园文化规范造成的种种顽固障碍——自我封闭,绝对平均主义,论资排辈等。莱西工作的高中需要她的才华和技能。这所学校位于市区的工薪阶层社区,尽管两年来一直尽力为所有学生服务,但是仍未能取得令人满意的年度     

祈愿公平

近来,各阶层人士对于教育公平的话题日益关注.这很自然,因为教育在个人和社会生活中越来越发挥着重要的作用.     

勇做图书馆改革的促进派

<正> 改革,这八十年代的最强音,正震撼着城乡集镇的每一个角落.改革,对于图书馆事业来说,又意味着什么呢?十年的空前浩劫,图书被禁锢,馆员被下放,本来就不丰饶的田原已变得近平于荒芜.我们就是在这样的基础上开始了重建的工作.为了走向现代化,作为三大支柱之一的情报信息正起着越来越重要的作用.然而,现实与理想的距离使人们不得不改变过去的速度观念.从古代因袭下来的藏书楼     

现阶段社会收入分配公平问题

在收入分配领域，平均主义和收入悬殊交织并存，构成了当今社会普遍存在的社会收入分配不公的问题。在现阶段，社会收入分配不公主要是居民收入差距过大，这已成为最引人注目的问题之一，已经严重影响和谐社会的基础建设，应该引起高度的重视从而认真解决。     

共同富裕的内在逻辑和实践历程

共同富裕是社会主义的原则和发展目标。改革开放以来，我们纠正了社会主义建设过程中空想式的观点和做法，使共同富裕有了坚实的基础。正确把握共同富裕的本质内涵，全面分析贫富差距的特点、原因和表现形式，找准解决贫富差距的方法和对策，是实现共同富裕的内在保证。     

邓小平公平与效率思想的主要内容

邓小平公平与效率思想是一个系统完整的思想体系，结构严谨，逻辑严密，内涵丰富。它包括三个主要的方面：一是反对平均主义和实现共同富裕的公平观。二是崇尚发展和注重公平的效率观。三是公平与效率的辩证统一观。     

试论教育的规范性与人的个性发展

个性的发展和教育密切相关。而现在人们常把个性的缺失归咎为教育的规范性，这种看法是失之偏颇的。规范性是教育固有的一种内在属性，它是客观存在的；而发展人的个性是教育的一种价值取向。教育的规范性和人的个性发展二者并非截然对立，而是相互影响，互为促进的。值得注意的是，教育的规范性和平均主义教育的模式化、标准化合又是不同的。     

关于天义派的"人类均力说"述评

无政府主义是19世纪后半期流行于欧美各国的一股小资产阶级的政治思潮,它在中国近代历史上曾经产生过巨大的影响。在其早期阶段,"人类均力说"是无政府主义天义派平等观的核心,它是刘师培提出的改造社会的理想蓝图。通过分析这一派别的立场、观点,对其做出客观的评价,以期达到理清问题,并能够从中积累经验教训的目的。