全文获取类型
收费全文 | 15038篇 |
免费 | 78篇 |
国内免费 | 85篇 |
专业分类
教育 | 11921篇 |
科学研究 | 1105篇 |
各国文化 | 16篇 |
体育 | 366篇 |
综合类 | 571篇 |
文化理论 | 65篇 |
信息传播 | 1157篇 |
出版年
2024年 | 197篇 |
2023年 | 798篇 |
2022年 | 769篇 |
2021年 | 639篇 |
2020年 | 447篇 |
2019年 | 388篇 |
2018年 | 169篇 |
2017年 | 217篇 |
2016年 | 242篇 |
2015年 | 457篇 |
2014年 | 1055篇 |
2013年 | 732篇 |
2012年 | 839篇 |
2011年 | 927篇 |
2010年 | 882篇 |
2009年 | 814篇 |
2008年 | 1092篇 |
2007年 | 848篇 |
2006年 | 602篇 |
2005年 | 600篇 |
2004年 | 466篇 |
2003年 | 436篇 |
2002年 | 381篇 |
2001年 | 303篇 |
2000年 | 255篇 |
1999年 | 159篇 |
1998年 | 93篇 |
1997年 | 84篇 |
1996年 | 53篇 |
1995年 | 60篇 |
1994年 | 42篇 |
1993年 | 38篇 |
1992年 | 27篇 |
1991年 | 40篇 |
1990年 | 28篇 |
1989年 | 21篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
141.
诺贝尔奖诗人希尼的诗歌成就为大多数世人认可,但也因被一些人认为其诗歌“过于简单”而把他纳入二流诗人的行列。本文以希尼的十行短诗《在图姆桥边》为例,通过对诗歌逻辑结构的梳理分析,呈现希尼诗歌浮光掠影、漫不经心的表象下蕴含的复杂、精致和巧妙,展现希尼在诗歌技艺与认识完美融合方面的罕见能力。 相似文献
142.
2003年地理试题较为鲜明地反映了地理教学、地理命题、地理学科发展的共性特点,即培养、考查学生地理思维逻辑和思维方法是最本质的目标。但从2003年山东考生答题存在的问题中可看出,学生失分的主要原因又是基本概念原理掌握不扎实,思维逻辑不顺畅导致的。例37题(2)学生没有理顺“温度差异(大小)→气压差异(大小)→大气环流(强弱)→降水”它们之间的逻辑关系,思维受阻,无从下手。从这里可看出,基础知识不牢固是学生失分的主要原因,但思维不活跃,能力不强却是 相似文献
143.
语文阅读课堂教学流程往往是建立在教师行为中心的基础上,这种单一的解释逻辑限制了教学从“教”向“学”的转换。要真正实现阅读课堂从“教”向“学”的转换,就必须对阅读课堂教学流程进行双重逻辑的区分和解释,而且要更重视学习成果的内在逻辑。 相似文献
144.
桂起权 《华中科技大学学报(社会科学版)》2007,21(3):10-16
经济学逻辑的一种新研究纲领,即科学逻辑纲领,它既不同于传统的应用形式逻辑加语言逻辑纲领,也不同于博弈论纲领。它主要研究经济学原理的性质、理论的形式结构、经济学解释、辩护及理论发展的逻辑。 相似文献
145.
胡其加 《江苏广播电视大学学报》1995,(4)
普通逻辑对于成人函授学员而言,比较艰涩难学,函授辅导应根据学员特点选择恰当的方法,才能化涩为畅,钩其要点为:以“例”说“理”;串“点”成“链”;触类旁通;提供“拐棍”;识“假”认“真”;引人入胜。 相似文献
146.
本文在文献[1]设定前提之下,即假定主引导分区中的数据从头到尾全被破坏,而其它扇区中的数据均完好的状态下所进行的彻底修复,针对该文的缺陷,出一个新的通用算法。 相似文献
147.
孙璐 《黑龙江教育学院学报》2003,22(6):105-107,110
连贯不仅仅是语篇的特征,而且也是决定语篇翻译成功与否的保障之一。解决语篇翻译连贯问题需要注意两点:一是对译文进行调整和补充,重视其原文的连贯性;是填充由于文化内涵的不同所带来的差异。在语篇翻译过程中对语篇逻辑的调整、补充和对文化内涵差异的填充是取得语篇连贯的关键。 相似文献
148.
<正>立体几何中的探索性问题,常常以某一线段上的一点在运动为背景,探索存在性问题(如垂直、平行关系,或夹角大小,或线段长度等).求解时一般要抓住数量特征或几何特征两大特征.数量特征可从点的坐标、线段长度、夹角、向量共线等方向入手,原则是变量要尽可能少,最好是用单变量解决问题;几何特征可借助平行或垂直关系,进行线段的平移,条件的等价转化等手段. 相似文献
149.
150.
讨论了尽量利用较高观点处理极限问题和抓住ε-N(ε-δ)定义中N(δ)的本质进行极限入门教学对学习极限,掌握极限的重要性. 相似文献