高考改革背景下英语听力口语考试的构念研究

英语课程及高考改革旨在培养学生的综合语言运用能力,使英语回归交流工具的本位。在课程标准中,综合语言运用能力不仅包括传统语言能力观中的语言知识和狭义的语言运用,还在工具性目标之外,强调语言对于学生全面发展的促进作用。英语听力口语考试的构念应参照语言能力理论及课程标准的要求,综合考虑听说技能与综合语言能力体系中其他要素之间的关系。     

语文段落教学突破策略例谈

正刘勰在《文心雕龙》里说:"夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。"这里的"章"就是段。在一篇文章中,"段"是一个很重要的语言单位。段落不仅包含了字、词、句的内容,而且是从句过渡到篇的不可缺少的环节。学生阅读文章,如果不能正确理解段落内容,就不能进而弄懂全文意思。语文教学中,我们常常要求学生对精彩段落透彻理解甚至能够背诵、默写,以便增加积累,丰富语感,提高应用能力。因此,段落在语文知识体系中的位置十分重要。在教学设计中,精彩的段落处理方式经常成为课堂的亮点。下文是根据自己的实践经验和听课所得,对段落教学的一点体悟。     

新词推广

正O2O:即Online To Offline(在线离线/线上到线下),是指线下的商务机构与互联网结合,让互联网成为线下交易的前台,这个概念最早来源于美国。O2O的概念非常广泛,只要产业链中既可涉及到线上,又可涉及到线下,就可通称为O2O。主流商业管理课程如MBA、CEO必读12篇及EMBA等均对O2O这种新型的商业模式有所介绍     

儿童诗：低段语用之花

儿童诗是指以儿童为主体接受对象,适合儿童欣赏、吟诵、阅读的诗歌。相比较儿歌,它的篇幅有所增加,语言更加诗意优美,内容更加丰富。苏教版在低年级段选用了9篇儿童诗,有叙事性的儿童诗,如《送给盲婆婆的蝈蝈》;有抒情性的儿童诗,如《水乡歌》。立足语用的角度,低年级的这些儿童诗有哪些价值,在教学中又该如何体现这些价值呢？     

农村中小学“撤点并校”政策反思——基于公共政策过程分新的视角

农村申小学“撤点并校”政策是我国基础教育领域一项重要的教育政策,虽然取得了一些有益的成果．但由于政策在制定、执行、监控、评估、终结等过程中存在着不科学、不规范的问题,造成了上学难、上学责、交通安全隐患增加、甚至辍学率上升等问题,政策效果偏离了政策既定目标。文章基于公共政策过程分析的视角对农村中小学“撤点并校”政策进行了反思,探究这一政策产生偏差的原因,提出了提高政策制定质量,规范政策制定程序;保障政策投入,减少政策执行偏差;加强政策评价,建立快速反应的纠偏机制;重视政策更新,提高政策终结的有效性与及时性等建议。     

智障儿童构音障碍矫治的个案报告

为了探讨智障儿童构音障碍的矫治方法,文章采用个案研究方法,对一名6岁10个月中度智障儿童的构音障碍矫治进行研究。先用构音障碍评估工具对其构音功能进行评估,后根据评估结果制定口部运动功能训练和构音音位训练相结合的训练方案并实施训练,最后进行训练后的评估。训练后该患儿的口部运动功能、构音清晰度等构音功能指标有明显提高。结果显示：对存在构音障碍的智障儿童实施有针对性的构音训练,能有效改善其言语状况;对智障儿童实施口部运动功能训练和构音音位训练相结合的实施方案是可行的。     

新闻听力教学中英语思维构式的建构

国家教委颁布的英语专业教学大纲对英语专业新闻英语听力能力在基础和高级阶段提出明确要求,新闻英语听力由此成为英语专业听力能力培养的重要组成部分。然而,汉英两种语言思维构式不同导致新闻听力文本的多层次差异,严重影响了中国学生新闻英语听力理解能力的提高。本文探讨因思维方式不同造成的词汇、语篇及文化背景的英语新闻特点与听力理解的关系,指出听力教学过程中培养学生英语思维方式和文化背景知识的重要性及在新闻听力教学中英语思维方式建构的方法与途径。     

认知构式语法视角下对“很+NP”结构的压制整合解析——以“很淑女”为例

在认知构式语法视角下,运用构式-词汇双重压制和概念整合理论,对汉语中"很+NP"这一特殊结构的运作机制进行考察和解释。在此基础上,我们提出"压制整合观",认为"很+NP"结构是人们在概念化过程中,运用"压制整合理论"创造出来的。"很+NP"结构中名词"NP"在构式和词汇的双重压制下,其与名词有关的表属性的、抽象的、描述性的内涵语义得到凸显。再经过人们在心理空间中对概念元素进行识别、整合,该构式具有了特定的语用功能。     

现代汉语“V/A翻（了）”构式的语法化研究

网络中常出现如“笑翻（了）”“美翻（了）”“萌翻（了）”等流行语,针对这样“V/A翻（了）”结构的普遍使用,从共时的角度考察“V/A翻（了）”构式的语义类型及用法,进而讨论“V/A翻（了）”构式语法化的过程以及语法化的机制和成因。     

双核配合物[Hg（bpmi）Cl2]2的结构及光谱性能分析

金属盐HgCl2与有机分子1-（苯并三氯唑-1-甲基）-1-（2-丙基咪唑）（bpmi）在甲醇中的自组装反应,生成了一个金属-有机配合物[Hg（bpmi）Cl2]2。X射线单晶衍射、元素分析及红外光谱分析表明该化合物是一个双核结构。另外,紫外一可见吸收光谱测试显示其在200-290nm处有一个较宽的吸收带。