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991.
992.
电视节目主持人的个性化风格,就是指主持人在多个或多种电视节目中表现出来的一种带有稳定性的个性特征。目前,全国已有数万名电视节目主持人,要想在这么一支庞大的队伍中脱颖而出,让观众成为你的“粉丝”,就要凸现出个人的与众不同,也就是个性化风格。这种个性化如今正越来越受到重视,因为主持人的风格直接影响到节目的风格,关系到整个节目的传播效果。[第一段] 相似文献
993.
植入式广告是指将产品服务或品牌及其代表性的视觉符号甚至传统广告片策略性地融入电影、电视、报纸、杂志、网络游戏、手机短信、小说等各种媒介内容中,通过场景的再现,让观众留下对产品及品牌印象,继而达到营销的目的一种营销方式^①。植入式广告也称为软广告或隐性广告,它与硬广告的不同之处在于利用了人类的知觉,将广告信息精心编码,使受众在不知不觉中接受了广告信息的刺激。 相似文献
994.
由于这广播电视具有流逝性、共时性的线性传播方式弱点,通俗点说,广播电视是一种没有“记忆力”的媒介,即时性传播,传播过后就无迹可循,因此,如何进一步提升新闻信息的传播效果,最大限度的满足广大受众的心理需求,一直是广电新闻人孜孜追求的目标。 相似文献
995.
点睛语取画龙点睛之"点睛"意,是说一个广告中总有一句广告语,被解说员或其形象代言人反复使用或强调.其作用是使这一句话为观众熟悉,以至能深刻印在脑海中,能因而联想到产品,达到宣传的作用.点睛语是广告语言中的灵魂,广告者应该加以重视. 相似文献
996.
双休日去"逛"书店,已经成为我家的一项必不可少的常规活动.每逢周日,在书店那熙熙攘攘的人群中,总能看到在书的海洋中"畅游"的我们一家三口的身影,在这儿不瞒大家,此项活动在我儿子的带动下,已经坚持了两年有余,且做到了风雨无阻、雷打不动.截至目前,"逛"书店活动已经见到明显的效果,尤其对于正在读小学三年级的儿子来说更是获益匪浅. 相似文献
997.
感性诉求广告更多的是研究消费者的心理需求.只有遵循一定的原则,运用合理的艺术表现手法,广告才能被消费者所接受. 相似文献
998.
把握教学内容的“详”“略”结合语文课堂教学内容传授的多与少,要符合学生认知水平,完整地构建知识的精华,教师讲得“面面俱到”详中又详,不分主次轻重地“眉毛胡子一把抓”,这样是不能收到强烈感人的节奏效果的。文章的体裁不同,就不能一味地从作者介绍、文章字词讲起,然后段落结构分析,总结中心,最后归纳写作特点这样千篇一律地处理详略。教师应从文章 相似文献
999.
评课,它是由教学实践到科学分析,由感性认识到理性认识的过程,也是增强业务能力、提高教学质量、交流有关信息的重要途径.在音乐课堂上,评课要达到艺术化效果必须遵循以下要求. 相似文献
1000.
对学生宽容,不仅仅是美德、修养和高尚品质的表现,还是一种教育艺术。作为班主任,在日常工作中碰到学生违纪、犯错误是不可 相似文献