基于应用性的高职英语课程改革探究

高职教育的目标是为社会培养应用性人才,以此为背景的高职英语课程改革要以应用性为基本原则,从高职英语教学目标、教学内容、教学方法和教学成果四个方面加以推进,从而培养学生的英语综合应用能力。     

简析思想政治教育学学科属性

思想政治教育学是一门科学性与意识形态性、理论性与应用性相统一的学科。要理解其科学性与意识形态性、理论性与应用性相统一,应该从思想政治教育学学科的内涵和学科属性定位入手,分别分析学科中体现的科学性、意识形态性、理论性、应用性,及其统一关系。     

探索传媒规律 紧跟传媒主流 《今传媒》欢迎投稿 欢迎引用《今传媒》

<正>《今传媒》坚持思想性、理论性及应用性的办刊原则,用新观点、新视角、新模式、新技术探索传媒规律、紧跟传媒主流,成为国内最具权威的传媒行业专业期刊之一。2011年我们将继续打造全国传媒研究的中心刊物,在扩     

本科毕业论文多元化改革路径研究

单一学术型本科毕业论文由于存在种种弊端而被诟病,部分学者主张将其废除。毕业论文作为总结大学生四年所学,考查其综合能力的重要手段,不应被＂一刀切＂。文章从财经类高校应用性人才培养的角度,剖析单一学术型论文制存在的弊端,主张本科毕业论文进行多元化改革,并就改革路径进行了探讨。     

论中小学教师培训各环节的核心问题

通过对加强中小学教师培训问题的研究,提出中小学教师培训前、培训中和培训后三个环节都要做好应用工作,形成联动联促、整体推动教育培训工作的良性运转。     

在基础英语阶段渗透职业英语的教学研究

英语教学贴近社会,培养实用型英语人才已成为新一轮英语教学改革的必然趋势,在基础英语教学阶段渗透职业英语的要素,不仅有助于基础英语向职业英语的自然过渡,还能提高基础英语阶段的教学效果,有助于学生在打好坚实的语言基础的同时,提高基础英语课程的专业针对性和应用性,对培养符合社会需求的复合型人才有积极的实践意义。     

汉语言文学信息化结合应用性

汉语言文学专业自建国以来一直是我国高校的一门重要的学科。由于汉语言文学的特殊性,使得汉语言专业的学生必须成为全面发展的全能型人才。这就要求本专业要与信息化结合起来。     

《实案庭审模拟与法律文书写作》课程开发研析--以校内外法学实践教学资源整合为视角

课程开发是一个连续的、动态的课程的新的规划、设计、实施和评估的课程改革活动和过程.《实案庭审模拟与法律文书写作》是根据法学专业的实践性特点,整合校内外实践教学资源而开发的应用性课程之一.它由实践教学基地指导教师和校内双师型教师组成的教学团队指导、以实案模拟庭审和法律文书写作为内容.它是集培养学生法律实务操作技能、创新思维等能力于一体的综合性实践课程.     

汉语言文学专业“应用性”内涵辨析及易产生的误区

汉语言文学专业的"应用性"转型体现在其由传统的精英化、研究型人才培养转向运用性人才的培养,"应用性"的内涵应包含专业性、操作性和时代性的要素。在转型过程中,管理者和教师应避免陷入学术至上和"应用性=技能"的两种极端认识。