对高校应用文写作教学的几点思考

应用文写作在现实生活中被广泛应用，已成为许多高校的基础课之一。然而应用文写作的教学效果往往并不令人满意。笔者综合多年的教学经验，认为提高应用文写作教学效果可从四个方面入手。     

让作文教学在真实中徜徉

作文是学生学习语文的一块心病,自然也就成了语文教学的难点.<新课程标准>对学生的写作要求作了调整,明确提出了作文教学中要注意开拓视野,培养创新精神,使学生具有适应实际需要的写作能力.这就要求我们不能再用各种条条框框去束缚学生的手脚,我们应为学生的写作提供有利条件和广阔空间,鼓励自由和有创意的表达.     

学习策略理论在应用文复习中的运用

书信、条据、合同，这些应用文原本是语文习作中最接近生活的部分。但在应用文教学中，我们却不无尴尬地发现枯燥乏味的内容和课堂形式，使之成了学生最不爱的练习课。枯燥的练习之后最可悲的是学生学得没兴趣，遗忘快，下次复习又得从头开始。有没有办法改变这种情形呢？[第一段]     

提高中职生应用文写作能力的教学方法探析

传统的应用写作教学往往先从抽象的概念入手，教学很容易流于照本宣科的程式化灌输，让学生感到琐屑，平淡、刻板，兴趣索然。为达到更好的教学效果，本人在教学实践过程中总结各文种的特点，对引入先进的教学方法，经常变换教学的方法和手段，激发学生的学习兴趣，切实提高应用写作的教学质量进行了探究。     

应用文体的审美特征

对应用文的审美特征的研究,学术界不是很深入。本文作者就这个问题,从内容和形式两方面对应用文的审美特征进行了探讨,提出了一些不很成熟的看法。     

“另类作文”抢尽风光——简评高考应用文体作文

以应用文体写作,在高考中已屡见不鲜了,这类作文以它独具的魅力受人喜爱,获得高分,乃至满分的不乏其人,在高考作文评卷中,占尽风光。应用文的体式有十多种,在高三作文训练中可结合下列文体让学生借鉴、学习,以期开阔学生视野,拓展思路。诊断书:《患者吴城信的就诊报告》,吴诚信,谐音“无诚信”。报告内容含望诊、把脉、透视、血样采集、基因鉴定、治疗方法、医生建议等。形式上看属专业性的医疗诊断,内容上看却是抨击时弊的。例如其中基因鉴定,认为患者已不能显示系何族子孙,“信、义、忠”结构已被破坏,行动具有浓厚的封建小农意识,表现为…     

利用专业实训场所优化中职应用文课堂教学

中职教育的迅猛发展使得中职应用文教学改革势在必行，本文就中职应用文课堂教学做了一些探讨。     

应用文写作中语言问题探究

应用文作为一种交际工具,最终是要为我们所用,不同文种的具体写作方法及语言都有所不同。在实际写作过程中,应结合文种要求,做到准确、质朴、简明、得体,通过不断练习熟练掌握写作用语技巧。