行动导向教学法在应用文写作教学中的运用

以职业行动为导向开展的教学活动,既可达到传授知识与技能的目的,又可帮助学生提高核心竞争力。行动导向法在应用文写作教学中的运用,应注重展现教学过程的发展性,为学生践行职业行动提供开放的空间与平台。教师要根据应用文写作教学的要求,科学制定行动导向教学法的策略,从而提高教学效果。     

应用文教学五法

应用文实用价值远远超过其它文体。但长期以来,它却被摆在了受冷落的地位。其原因之一就是应用文程式古板,文学性、趣味性较差。教者苦恼,学者困惑,以致于教与学的效果不甚理想。怎样才能解决这一问题呢?我从激发学生的兴趣出发,课堂上强化学生的主体意识,活化教师的主导作用,采用适当的教学方法,取得了较好的效果。     

关于请示与报告的写作学研究

在公写作中，请示与报告混淆的现象较为普遍，已成为现今写作教学中一个亟待解决的严峻问题。本对这两种实用公体作了比较与分析，并从写作学的角度，对这两种体的重点、难点及教学实践中应重视的一些重要问题，作了探讨。     

初中应用文写作教学的现状及对策探析

面对目前教学观念功利性、教师写作能力欠佳、语文教材编排不合理以及应用文呆板、平淡的初中应用文写作现状,语文教师应着力于寻找切实可行的、符合语文教育规律的良方,有效开展应用文教学活动,使学生掌握常用的应用文体的写作知识和方法,提高应用文写作、应用以及分析能力,适应社会对应用型的复合型人才的需要。     

略谈商贸英语教学

商业贸易是经济发展的必然产物,经济的发展又推动着商业贸易的繁荣。当前,随着全球经济联系的日益紧密,商业活动日趋频繁,商业贸易日渐繁荣。在彼此的相互交往及工作中,英语这一国际性的语言已成为商业社会中的共同语言,这就为英语教学提供了一个新的方向和领域——商贸英语(Busi-ness English)。 我国的商贸英语教学刚刚起步,问题还很多,诸如:1.教材不统一;2.教学计划不一致;3.教学内容不统一;4.缺乏专业教师;5.商贸英语教学的     

书信体在写作中的定位与价值取向

书信体裁,作为应用文写作,古往今来,被视为表达和传递思想与情感的桥梁。它可以是同学间的真情的叙述,叙述自己的烦恼,叙述自己成长中的矛盾、困惑和忧虑,叙述自己的某一阶段的情感经历或心路历程;它可以是朋友间的细心的开导,     

对高校应用文写作教学的几点思考

应用文写作在现实生活中被广泛应用，已成为许多高校的基础课之一。然而应用文写作的教学效果往往并不令人满意。笔者综合多年的教学经验，认为提高应用文写作教学效果可从四个方面入手。     

让作文教学在真实中徜徉

作文是学生学习语文的一块心病,自然也就成了语文教学的难点.<新课程标准>对学生的写作要求作了调整,明确提出了作文教学中要注意开拓视野,培养创新精神,使学生具有适应实际需要的写作能力.这就要求我们不能再用各种条条框框去束缚学生的手脚,我们应为学生的写作提供有利条件和广阔空间,鼓励自由和有创意的表达.     

学习策略理论在应用文复习中的运用

书信、条据、合同，这些应用文原本是语文习作中最接近生活的部分。但在应用文教学中，我们却不无尴尬地发现枯燥乏味的内容和课堂形式，使之成了学生最不爱的练习课。枯燥的练习之后最可悲的是学生学得没兴趣，遗忘快，下次复习又得从头开始。有没有办法改变这种情形呢？[第一段]