目那一抹亮丽的底色——浅谈小学数学中的人文视角

爱因斯坦曾经说：“当一个孩子忘记了他在学校里学到的一切知识,剩下的才是教育。”如果说知识与技能是教育的肢体,那么态度、情感与价值观才是教育的灵魂。数学教育无疑是偏重理洼的思维活动,但仅有机智的思辨和理性的烛照是不会闪耀夺目的光辉的,因为没有情感的支持,理性也将毫无力量。数学自身不乏美学元素,数学教师应该对数学的人文之美进行应有的关照,从而构建学生新的数学价值体系。     

我们不是沈佳宜，不优秀，不美丽——伤感划过青春的底色

上星期六晚,看了《那些年,我们一起追的女孩》,我哭了,哭了好久好久……     

寻找城市的底色

自古以来,怎样生活得更好始终是人类永恒的命题。城市的形成提供了一个很好的注脚,它是人类现代文明的标志。作为城市的主体——人,因而有了进一步的诉求:如何使城市让生活更美好。上海,我生活的这座城市,被冠以国际大都市东方夜巴黎之美称。在近日的一项全国十大适宜居住城市的调查中,排名第五。即便如此,上海快节奏的生活仍让许多人叫苦不迭,而亚健康过劳死等字眼也频现媒体之上。除此之外,交通的拥挤、环境的污染也是困扰上海人的因素。城市需要人文关怀作为底色,因为不论何时,人的精神素质决定一座城市的品质。     

让阅读成为生活习惯用 书香涂抹生命底色——潜江市打造书香校园工作纪实

2006年4月。潜江市全面启动了营造书香校园实验工作,提出了“让阅读成为习惯,让校园洋溢书香”的工作思路。     

宽广深厚的《我与父辈》

偏僻,贫穷,艰辛,沉重……这些词构成了阎连科的新作《我与父辈》的底色。这本长篇散文是以讲述生活在偏僻乡村的作者的父亲、大伯、四叔坎坷而平淡的一生,以及他自己艰辛的成长经历为主,却摆脱     

为校园文化打造“温馨底色”——山东省枣庄市中区实验小学创新校园文化建设

山东省枣庄市中区实验小学始建于1928年,坐落于繁华的鲁南商城,五六十年代曾以南马道小学闻名全国。近年来,该校坚持“教学生六年,为学生想六十年”的办学理念,在校园环境建设、班队活动管理、育人渠道拓展、课堂文化建设等方面,用心培育各种“个性色彩”,努力打造校园文化建设的“温馨底色”,努力把有利于师生发展的“温馨的文化资源”建设好,利用好,进而提升学校的核心竞争力。     

杜牧诗歌中的女性话语特征及共文化底色

杜牧笔下关于女性的诗歌,多是“醉翁之意不在酒”：在特殊的文化背景之中,借女性这个特殊的话语主体,进行身心的双重审美观照,表达诗人一种独特的意象诠释和异样的语境感悟。本文试从杜牧诗歌女性话语的类型特征,杜牧女性话语的文化底色这两方面着手,对其女性诗歌作一下深入的探讨。     

家庭教育就是底色教育

从心理发展的规律来说,孩子在10岁之前是对父母的崇拜期,10岁至20岁则进入对父母的轻视期。显然,孩子10岁之前是家庭教育的最佳时期,这个时期的底色教育得失决定家庭教育的成败。     

向真 向善 求美--张虹小说研究

向真向善求美是张虹小说创作的基调和底色,她的小说显示了作者对生活中诗意和美的向往与追求.从<黑匣子风景>、<魂断青羊岭>到<等待下雪>无不体现作家的使命感和比患意识,凸现出回归精神家园的主题.     

用活课程资源 丰厚生命底色——对《生物》选修教材的教学思考

随着高中阶段课程改革的推进，教材也相应发生了变化。高中《生物》学科的新教材相对旧教材有了很大的改动，特别在高三年级新增了一本选修教材，其知识纷繁复杂，体系与内容与必修课不仅不重复，而且有着密切的内在联系，特色和鲜明，是必修内容的延伸和提高。如何用活选修教材及其他课程资源，拓宽学生生物学科知识面，形成系统的知识结构，丰厚学生生命底色，是生物教师面临的重要课题。