打好儿童的精神底色——推荐《给孩子的诗》

作为当代著名诗人、朦胧诗代表人物,北岛早在上世纪80年代已早为人知,他试图通过作品建立一个＂真诚而独特的世界、正直的世界、正义和人性的世界＂。他曾在德国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、法国、美国等国家居住,这使他拥有了更多接触、感知外国优秀诗篇的机会。他的冷静和理性、对青少年一代的热切期冀使得他产生了为孩子们编一本好诗集的强烈愿望。著名人文学者钱理群曾经指出,中小学教育应该为人打好＂精神底子＂,＂人在年轻时代以这样的精神素质垫了底,以后无论遇到了什么艰难曲折,经历了怎样的人生的、     

思品当给少年打下怎样的人生底色

初中思想品德课是对青少年学生进行道德观、人生观、价值观、世界观教育的一门社会学科必修课程。它蕴涵了深厚的人生哲理,对人的一生有着不可估量的影响。毫不夸张地说,它甚至可以成为人一生的生命底色。那么,思品课堂应该给孩子涂抹上怎样的人生底色呢?一、教会学生做人的道理人生在世,随时都要与人打交道。在不断发展的     

论梅里美短篇小说的双重特征

梅里美生活的十九世纪的法国是浪漫主义意气风发的前行,而现实主义生根发芽的时代。他将目光投向广阔的异域世界,在民间文学的基础上吸收养料,汲取源泉,在民间底色上建筑了一个奇幻的浪漫主义世界,同时客观的态度又赋予了他的作品一种冷静的色彩。因此他的短篇小说成为这个萧索时期的一朵很典型同时又很独特的奇葩。     

曹园长的故事——由“园标”延伸开的

洁白的底色,两株绿苗形如双手托起红色的大字“侨谊”,侨谊便如花一般绽放了。这双手,是孩子们的,是老师们的,是家长们的,是社会各界友人的,更是不断发展的教育观念的。侨谊的园标就这样丰富地阐述着侨谊人对于幼儿教育事业的理解与把握。中英文的“侨谊”更展现了侨谊人面对世界的胆略与气魄。     

成长:当下儿童文学的精神底色

探索年少一代身心成长秘密，表现孩子对其成长的自我体验，是我国当下儿童文学的精神底色。集中体现一个民族儿童文学创作水准的我国儿童长篇小说，在尽力追逐成长主旋律的艺术表现中；显示了强大生机。曹文轩的《细米》，沈石溪的《鸟奴》，秦文君的《天棠街3号》，扬红缨的《漂亮老师和坏小子》，都是这方面的代表作。此外，对于成长的描写，也显示在童话、童诗和科学文艺的创作上。     

诗意消解:原汁原味的创作底色--谈新写实小说

新写实小说在创作实际中一直坚持以“写实”为主要创作方法，特别注重现实生活原生、本真形态的还原，以一直冷暖的情感来叙述毫无诗意的、卑琐的、庸俗的日常生活，题材、人物、语言等等都处在一种诗意消解中。     

梦想,在山的那一边——马鞍山市外国语学校李代贵校长的学校核心价值观

梦想,是一个人的底色。底色即初心,初心即追求。曾经向往翻越那座山的耕读少年,一路行思,一路弦歌。读书,教书,不断地读书,不懈地教书,不断地翻越,不懈地跨越。山,依然是那山,心,依然是此心。少年时代的底色和初心,青年时代的不疑处有疑,中年光景的责任与使命,一路走来,从初心到善心,再到恒心。一个天生天养的教育人,受这方水土滋养,在这方水土生长,花开终有时,花落亦有声。     

挖掘探究“魅力”元素 涂绘科学厚实底色

《科学课程标准》指出：“亲身经历以探究为主的学习活动是科学学习的主要途径。”它使学生的学习过程变成了不断提出问题、解决问题的探究过程。作为一种包含着全新教育教学理念的教学实践活动,无论是理论上还是实践上需要摸索的问题还有很多。作为从事教学一线的教师,应当尽量让小学科学课堂充盈探究活力。只有这样,学生才会有顿悟与灵感,师生间才会有真诚心、亲和力、信任感。     

打点文化底色 亮出文化个性——用文化建设促进学校发展

教育部校长培训中心主任陈玉琨教授认为,学校校长、学校制度与校园文化建设是学校发展的三个关键因素。而就发展依靠什么而言,可分为三个阶段：第一阶段,学校的管理主要依靠校长的观念、人格与能力;第二阶段,学校的管理主要依靠一套完善的管理制度和机制;第三阶段,学校的管理主要依靠校园文化,其中最重要的是学校的校园精神,即学校教职工的价值追求,这一阶段的管理是超越规范的管理,依靠的是道德与理想的追求。     

四季之恋

春恋芽春来了,首先将之擦亮的,是那些嫩嫩的绿芽。星星点点,在矮篱笆的萧瑟之间,在青砖灰墙的暗淡之间,在枯藤残枝的交错之间……春光乍泄般,用小小的羞怯与热情在乍暖还寒的风中伸展。愁苦的时候,看一眼绿芽,内心便有了春色,有了无所畏惧的生命底色。在乍暖还寒的风中,那绿称得上是一种坚强、一种挑战,将冬天抛在脑后,无所畏惧地挑战明天。