谁是逃票者

深夜十一点,道科隆的夜间快车飞驰在铁路线上,很快要经过多伦多站,站台上的绿灯像鬼火似的忽隐忽现,一闪而过。火车没有停站,飞快地穿过多伦多车站。这时,一个人走进了第八车     

从“座位效应”中透视教育的公平观

座位效应是体现教育公平的最直接形式之一,在班级管理中,焕发出巨大的力量。由此得出了关于对待学生个性差异的公平、对学生关注程度的公平、对学生评价的公平的几点思考。因此,在教育中,我们要高瞻远瞩,怀揣公平之心。惟有如此,学生才会全面发展。     

心灵之窗

滴滴答答的冬雨下个不停．空气中弥漫着阴冷潮湿。教室的窗玻璃上覆盖了一层浓重的水汽．从室内都看不清室外。但就是这模模糊糊的窗玻璃．却成了孩子们的天然画板。当我伴着上课铃声步入教室的时候,孩子们正三三两两匆匆忙忙地从各扇窗户前散开,往自己的座位上跑,窗玻璃上则留下了他们的“杰作”。     

我的利用价值

高中开学后我发现,新的班级里,没有一个是自己认识的。初中的同学大多在其他学校,考上这所重点高中的寥寥无几。再一次到了一个陌生的环境,重新结交朋友,对我来说并不是一件容易的事情。     

关注教室排座的学问

“老师,给我换个位好吗？我不想跟xx同桌。”“老师,我和小a坐在一起,互相学习,互相帮助,她帮我补习数学,我帮她补习英语,你为什么要把我们俩分开？”“老师,给我家孩子排个好座位行吗？”做过班主任的老师一定经常遇到类似这样的要求。座位本身不具有教育的意义,但是在实际教育情境中却常常被赋予一定的教育价值,于是,择位常常成为学生和家长不自觉的意识。那么,学生对座位会有怎样的认识呢？ 一、学生视点     

传统排座弊端多多

某小学三年级上“蚯蚓课”。老师拿一盒活蚯蚓分发给学生，蚯蚓到处乱爬，于是学生满教室抓蚯蚓，然后教师让学生观察蚯蚓并组织讨论。     

非“武”勿扰

正"叮铃铃——"上课了,同学们都坐在座位上,胡老师一脸不悦地走进教室。他没有像往常一样开始讲新课,而是神秘地说道:"同学们,今天我们来当‘医生’。"咦,真奇怪,前两天才当了一回"警察",今天又要当什么"医生"?同学们面面相觑,都不知道老师葫芦里卖的什么药。"同学们,你们知道《水浒传》里有哪些英雄好汉吗?"老师问道。同学们七嘴八舌地争着回答:"有宋江、武松……"     

中医院校智慧图书馆建设与应用探索 ——以山东中医药大学图书馆为例

以山东中医药大学智慧图书馆建设及应用实践为例,介绍了各个智慧化管理服务系统的建设及应用情况,分析了在实际应用中存在的问题,并提出了优化办法,对"十四五"期间智慧图书馆的深化建设研究进行了思考.     

那个空荡荡的座位

这天下午,罗娇同学将休学材料交给校教务处后,又来到我办公室辞行。她噙着泪水说：“老师,不管今后在哪学习,我永远都是八班的学生。”她说着弯下腰,深深地向我鞠了一躬,转身离去。     

座位岂能按成绩选

读初一的儿子入学成绩在班里排第七,坐在教室中间一排第三位。当时班主任老师有言,期中考试后,班内座次将根据成绩重新安排,成绩好的同学有优先选择权。期中考试成绩出来后,儿子班内第一,回家后满面春风地向我报喜:"爸爸,我是班里第一,我愿意坐哪位就坐哪位,爽不爽?"我为儿子的成绩感到骄傲,却对老师的此种创意不敢苟同。以成绩排座位,很客易让人想起