“康教结合”理念下低龄智障儿童语言康复训练的个案研究

本次个案研究对象是一名低龄(6岁)智障儿童。在研究前,对其进行了多层次的言语评估,进而了解其语言的基本情况。根据评估内容对研究对象进行了三个阶段的语言康复训练:适应性训练、发音训练和语言训练。经过一年的语言康复训练,研究对象在语言能力方面取得了很大进步。     

崇明县培林学校

崇明县培林学校是一所对智力残疾儿童、青少年实施九年一贯制义务教育与康复训练的特殊教育学校。学校创办于1998年,经过十年的建设与发展,如今的学校已成为拥有各种现代化教育设备和雄厚     

基于加速度传感器ADXL330的运动信息采集平台设计

开发了一种能对加速度传感器ADXL330的运动信息进行采集的平台.该平台利用多节点网络技术可同时采集多点加速度信息,并能对信息进行处理或转发到高端计算机进行综合分析.利用此平台,可及时、准确地采集到人体运动的相关信息.在此平台基础上进行二次开发,可应用于身体康复训练、体育锻练、游戏控制等领域.     

柔弱少女经历五种器官移植

这是美国亚特兰大第一例同时移植5种器官的手术，手术的成功率与术后完全康复的可能性同样微乎其微，这样的手术需要病人有超强健的魄和超人的意志，而这一切，即发生在一个柔弱的19岁姑娘的身上……     

美术教学与聋生的语言康复

聋生是一个生活在无声世界里的特殊群体,但随着社会的发展,科学的进步,人们掌握了聋生语言康复的训练方法。让聋生开口讲话,用口语的形式与他人沟通,表达他们的思想情感,有利于拉近其与正常人的距离,促进其融入社会,使他们的生活更趋近于生理健全人的生活。所以,以达成促进聋生融入社会为目的,对聋生的语言康复训练举足轻重。在此认识的基础上,我校提出“全员培训”的理念。本人虽然是一名美术教师,但是同时也是一名特殊学校的教师,我有责任、有义务帮助聋生语言康复,并且将这个目标同美术教学的目标统一起来。     

一种用于康复训练患肢动力学模型参数辨识的算法

根据训练时患肢力和位置等测量信息,提出了一种用解超定方程组的方法来辨识患肢的动力学参数,以实现患肢动力学模型的在线辨识。仿真结果表明该方法患肢动力学参数辨识效果良好,在一定的噪声环境下具有较强的鲁棒性,可用于康复训练机器人系统的患肢动力学参数辨识,为实际康复训练机器人系统的实时控制提供了较准确的依据。     

1—3年级自闭症儿童康复训练课模式

学龄期自闭症儿童多在培智学校随智障班就读,但目前智障班日常集体教学活动满足不了自闭症儿童的特殊教育需求,因此一些培智学校尝试开设了自闭症儿童个别康复训练课,专业的康复训练师也相继开展了有针对性的康复训练活动。然而,随着康复训练活动的不断深入,自闭症儿童康复训练课渐渐显现出几个比较突出的问题:训练目标过于零散、单一,缺乏多元整合性;训练内容相对独立,与学科教学内容脱离,彼此间缺乏统一性;训练方法多为被动训练,学生缺乏主动训练的积极性;训练结果多指向学生知识学习与技能掌握的达成情况,功能性训练缺失等。     

谱写特教瑰丽篇章——兰州市城关区辅读学校剪影

兰州市城关区辅读学校于1996年正式挂牌,前身是原城关区山字石小学1986年创建的弱智班。1992年经区政府批准改建而成。学校是我省开办的第一所智障儿童受教育的专门机构,也是全省唯一一所专门进行智障儿童启智教育与康复训练的九年制义务教育半寄宿专业学校。办学以来,学校得到了省市区     

特教学生个案分析

一、案例背景昊昊是我班随班就读的特教学生,智力测试得分只有55分。在上学前,他接受过一年的康复训练。通过与昊昊交流,我发现他能听懂我说的内容,但自己用语言表达时,却往往吐字不清,也     

培智学校学科教学与康复训练融合的实践探索

康复训练对于培智学校学生的发展起到至关重要的作用。为了满足培智学校学生教育与康复的双重需求,培智学校可将学科教学与康复训练相融合,通过学科教学目标与康复目标的融合、学科教学内容与康复训练内容的融合等路径,有效落实"教康结合"理念,促进培智学校学生的功能康复和补偿。